渐渐的,慢慢的,雨越下越大。“咚咚——”的溅起了无数水花,像瀑布从天而降,猛地向大地扑去,不,应该是向大地攻击。
过了许久,雨停了,我们到达了目的地——横店。
踏入大门 ,映入眼帘的是青砖黑瓦的外眼屋子,让人像是走进了连绵不断的画卷。这就是根据张择端的“清明上河图”所建设的。远处的山峰,隐隐约约,云雾缭绕;近处的花草树木,也蒙蒙胧胧仙境一般。小亭子也仿佛和我们玩起了捉迷藏。从不远处传来了鸡鸣声,原来在斗鸡。两只鸡怒发冲冠,威风凛凛,都不干示弱,不停的扑腾着翅膀,互不相让。终于分出了胜负,可另一只还是不服输,硬想重上舞台。
我们又到了影视区,在坐的挤满了人。灯光忽明忽暗,突然眼前一亮,几个人从空中“飞”了出来,他们翻的翻,蹦的蹦, 灵巧自如,千姿百态。令人赏心悦目,大饱眼福。不一会儿,又出现了两个秆子,他们跃跃欲试一溜烟的功夫,就爬到了杆顶,有节奏的跳跃着。最引人注目的还是“烂漫飞舞”,两个人空中徘徊,翩翩起舞,婀娜多姿,再加上空中飘落的雪花,恍若神飞仙子。令人心旷神怡,仿佛有一种身临其境的感觉。
有一句话说:“一朝步入画中,仿佛梦回千年。”是啊,这一趟就像是走遍了中国上下五千年。
写作思路:根据秋季发生的景象进行描写。
秋姐姐踏着轻快的步伐,带着凉爽和丰收来到了人间。
学校里,天气渐渐转凉了,同学们的白衣裳由短袖变成了长袖。秋姐姐一吹,西大门前榕树上有的树叶宝宝依依不舍地离开了树妈妈,有的则留下与树妈妈一起抵抗凛冽的严冬。花圃里的菊花开了,一朵朵颜色鲜艳,色彩斑斓,有的红似火;有的黄胜金;有的白如雪,都冲着大家微笑。
再看果园,早已被秋姐姐的大彩笔粉刷过了。先看那葡萄架,葡萄架上挂着一串串晶莹饱满的葡萄,绿的像翡翠,紫的像玛瑙。再看那石榴园,从远望去好像树上挂了许多红色的小灯笼。
接着看那梨子树,梨子们个个穿上了金灿灿的服装;最后,看那苹果园,苹果妹妹因为没有好看的衣服,羞红了脸,看上去红通通的。农民伯伯忙得不亦乐乎,脸上洋溢着喜庆的笑容。
比起草长莺飞的春天,五彩斑斓的夏天,银装素裹的冬天,我更爱这迷人的秋天。
我听到了小草钻出地面时破裂的声音;我听到了花儿抖掉露珠时绽放的声音;我听到刚刚破茧的小虫第一次飞翔时翅膀扇动的声音;我听到远方上帝和天使歌唱的声音。我循声而去,却惊异地发现声音的尽头竟是一棵开花的树。
我为它庆幸:有人路过并留意到你,我不会让你的心破碎,而是会捧一捧花瓣,感受你怒放时的孤独,无人问津的痛楚。
扩展资料
一、多种感官
如:视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。
例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些心翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。
运用了触觉、嗅觉、视觉、听觉等多种感官描写春风的美妙。
二、多种视角
由远到近、由高到低、由上而下。仰视、俯视、平视。
例:山顶云雾缭绕,远处的山峦时隐时现。半山腰上,一大片桃林,花开得红火,吸引了无数有人来观赏,山脚下,小溪潺潺,犹如美妙的音乐……
从远到近描写景色,首先进行整体的描写,然后再进行细节描写。
正文
早已耳闻香格里拉的美景,今天就要亲眼目睹了,心情真是越发激动啊,“仁者乐山智者乐水”,香格里拉是一个有山有水的地方!
做了一个小时的观光车,总算到了景区。
远远地,我看到朦胧的雾气,盘山公路在雾气中越发模糊。渐渐地,我才看到几棵树,贴在大巴车的车窗上,好像在和我打招呼。又一个小时过去了,我终于来到了亚丁景区。藏寨隐藏在雾气里,走近了才看清楚那黑白相间的建筑,比汉族的房屋要高,隐约中闻得到牛粪的味道,在藏区这可是宝贝,可以烧火可以做肥皂。
一片白茫茫中,我根本看不到仙乃日峰,我的心中失望极了。我看着这如梦幻般的雾气,暗暗许下心愿:请你们退去吧,让我看一眼雄伟壮丽的雪山吧!渐渐地,离雪山越来越近,我的心情更加激动,这雾气好像也渐渐散去,如果说刚才是浓雾弥漫,这会儿是薄雾冥冥。
有一个高耸入云的神女站立在那里!她是在等待着什么吗?我看见了!真真切切地看到了,那座雪山,在阳光中显现出她的雄姿,她在等待着我们,等我们来观赏她。
我艰难地来到雪山脚下,竟然看到了一片广阔的草甸,这里绿草茵茵,牛羊成群,雪山上的水融化下来,成为小溪,成为海子,那水清澈见底,湖底的石块儿色彩斑斓,我捧起一掬水,啊!那么的寒冷,那么的透亮,我忍不住想要喝上一口。这时,我才注意到,湖里竟然有很多小小的鱼儿,虽说水至清则无鱼,然而这里却有鱼,我想可能是雪水里面含有丰富的能量,才能让鱼儿活下来,又或者是仙乃日神女的魅力,让天地万物在这海拔四千米的高原上依然生机勃勃!
水从指尖溜走了,雾气又笼罩在仙乃日峰。我再一次看不到神山的模样。我向她挥挥手!我想告诉她,请她等我,我一定会再来香格里拉看她!