八下人教英语unit4思维导图
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
八年级英语Unit3和Unit4的思维导图
八年级英语Unit3和Unit4的思维导图。
1.
这个应该是两个思维导图，分别放Unit3和Unit4。
2.
我们先说Unit3的，Unit4的方法也是一样的。
3.
首先是中心主题，就是Unit3；
4.
其次是Unit3的主要框架的概括，我们可以用Unit3的目录来放到不同的一级分支上面；
5.
然后是具体内容的概括，分别放在不同的目录分支之下；
6.
其中有文章的部分，可以需要扩展到三级分支上。
参考图：
抱起亚轩找小葵
人教版八年级下英语unit4重点
八年级英语Unit3和Unit4的思维导图。
这个应该是两个思维导图，分别放Unit3和Unit4。
我们先说Unit3的，Unit4的方法也是一样的。
首先是中心主题，就是Unit3；
其次是Unit3的主要框架的概括，我们可以用Unit3的目录来放到不同的一级分支上面；
然后是具体内容的概括，分别放在不同的目录分支之下；
其中有文章的部分，可以需要扩展到三级分支上。
参考图：
大圣杰锅是
有没有八下英语第六单元课文的思维导图?
直接引语在转换成间接引语时，要注意人称的变化、句子结构的变化、主从句时态的一致、语序的变化、指示代词的变化、时间状语的变化、地点状语的变化以及部分动词的变化等事项。
1、人称的变化
直接引语在转换成间接引语时，人称的变化规则是：一随主，二随宾，三不变。
1) 一随主：即直接引语中的代词是第一人称时，在间接引语中必须和主句的主语相一致。例如：
Tom says, “I’m from America.” 汤姆说：“我来自美国。”
→Tom says (that) he is from America. 汤姆说他来自美国。（I变成了和主语Tom相一致的he）
2) 二随宾：即直接引语中的代词是第二人称时，在间接引语中必须和主句的宾语相一致。例如：
She asked me, “Where do you live?” 她问我：“你住在哪里？”
→She asked me where I live. 她问我我住在哪里。(you变成了和宾语me相一致的I)。
3）三不变：即直接引语中的代词是第三人称时，在间接引语中保持不变。例如：
Kate said,” They like reading.” 凯特说：“他们喜欢阅读。”
→Kate said (that) they liked reading. 凯特说他们喜欢阅读。（they保持不变）
【注意】人称的变化包括人称代词、物主代词和反身代词等。
2、句子结构的变化
1）直接引语是陈述句时，用连词that引导，that通常可以省略，尤其是在口语中。例如：
He said, “I have been to Beijing.”
→He said (that) he had been to Beijing. 。
【注意】如果间接引语是由that引导的两个或两个以上的并列宾语从句，第一个连词that可以省略，以后的连词that一般不省略，以免造成句子结构上的混乱。例如：
Doctor Li said, “You are nothing wrong. You’ll be better soon.”
→Doctor Li said（that）I was nothing wrong and that I would be better soon.。
2）直接引语为疑问句时，要注意将注意原主句中的谓语动词say改为ask （sb.）、wonder或want to know等，且间接引语中必须使用陈述句的语序（即宾语从句中的主语之前不能任何动词）。至于说连词的确定，情况如下：
a) 直接引语为一般疑问句、反意疑问句或选择疑问句时，间接引语中用连词if或whether引导。例如：
He said, “Do you have any music CDs?”
→He asked（me）whether/if I had any music CDs. 。
→He wondered whether/if I had any music CDs.。
→He wanted to know whether/if I had any music CDs.。
I asked, “Will you take a bus or a train?”
→I asked him whether he would take a bus or a train. 。
→I wondered whether he would take a bus or a train.。
→I wanted to know whether he would take a bus or a train.。
b）直接引语为特殊疑问句时，就由原来的疑问词来充当间接引语的连词，注意原特殊疑问词的被修饰语必须紧随其后，不可分开。如：
He asked, “How many bowl of rice did you have, Lucy?”
→He asked Lucy how many bowl of rice she had had. 。
c) 直接引语形式上是疑问句，但表示请求，建议意义时，可ask sb. to do sth.，suggest doing，advise sb. to do sth. 等形式来转述。如：
“Could you open the door, please?” he asked. 。
→He asked me to open the door. 。
“Why not going out for a walk?” he asked us.。
→He advised us to go out for a walk. 。
→He suggested going out for a walk.。
3）直接引语为祈使句时，改为间接引语时，一般用带to的不定式表达，原主句中的谓语动词通常要改为ask, advise, beg, tell, order, offer, request, suggest, warn等。如ask sb. to do（由肯定祈使句变成），ask sb. not to do（由否定祈使句转变），并且在不定式短语中的时间状语、地点状语、人称及时态都作相应的变化。如：
He said，“Jane，be careful, please.”
→He asked Jane to be careful. 。
“Don’t be late for class again.” He said the boy. 。
→He told the boy not to be late for class again. 。
He said, “Let's have a walk.”
→He suggested our having a rest. 。
He said, “Let me help you.”
→He offered to help me. 。
4）直接引语是感叹句时，转间接引语可用what或how引导，也可用that引导，如：
The policeman said, “How clever you are!”
→The policeman said how clever I was.。
→The policeman said I was very clever.。
3、主从句时态的一致
1) 如果主句的谓语动词是一般现在时，直接引语变为间接引语时，从句的动词时态保持不变。例如：
He says, “China is very great.” →He says (that) China is very great.。
Mum says, “I’ll be back in a minute.” →Mum says she’ll be back in a minute.。
2) 如果主句的谓语动词是一般过去时，直接引语变为间接引语时，从句的谓语动词通常要改成相应的过去时态。具体情况见下表：
直接引语 间接引语
一般现在时 一般过去时
一般过去时 一般过去时/过去完成时。
现在进行时 过去进行时
一般将来时 过去将来时
现在完成时 过去完成时
过去完成时 过去完成时
过去进行时 过去进行时
过去将来时 过去将来时
3）直接引语陈述的如果是客观事实、真理、名言、警句、谚语等，在变为间接引语时，时态保持不变。
Our teacher said, “The earth goes around the sun.”
→Our teacher said (that) the earth goes around the sun.。
4、指示代词，时间状语，地点状语和动词等的变化。
直接引语中的一些指示代词，时间状语，地点状语和部分动词须作如下相应的变化：
直接引语 间接引语
指示代词 this这 that那。
these这些 those那些。
时
间
状
语 now现在 then那时
today 今天 that day 那天。
tonight 今晚 that night那天晚上。
this week 这星期 that week那个星期。
yesterday 昨天 the day before前一天。
last week 上星期 the week before前一个星期。
ago以前 before 以前。
tomorrow明天 the next/following day第二天。
next week 下星期 the next week 第二个星期。
地点状语 here 这里 there 那里。
动 词
come来 go 去
Bring带走，拿走 take 带来，拿来。
【注意】直接引语中的时间状语根据实际情况转述为间接引语时，有时不需要改变。
如tomorrow，转述的动作发生在说话的当天，就不用改变；但如果转述的动作不发生在说话的当天，则要将tomorrow变为the next day.。
又如here，转述地点就是说话时的地点时，不须变化。
5、标点符号
整个复合句的标点符号必须与主句一致，即主句是陈述句时用句号，主句是问句时用问号。
小韩在追星
思维导图怎么画英语下册
Ⅰ. 1. tutor 2. original 3. upset 4. argued 5. pushy 。
6. enough 7. style 8. matter 9. compare 10. complained 。
Ⅱ. 11. surprises 12. except 13. fail 14. pressure 15. compare 16. don’t have enough money 17. what should I do/what to do next 18. ask your teacher for help 19. argue with each other for money 20. from a young age。
Ⅲ. 21. more 22. sandwiches 23. was invited 24. interested 25. dancing 26. different 27. friend’s 28. to buy 29. really 30. carefully 。
Ⅳ. 31. D 32. A 33. C 34. A 35. D 36. A 37. A 38. B。
39. C 40. D 41. B 42. A 43. A 44. A 45. C 。
Ⅴ. 46. do you 47. doesn’t need any 48. the same age as 49. should not , either 50. what to do 。
Ⅵ. 51-55 C B A D B 56-60 B A D A D。
Ⅶ A. 61-65 A A D A C B.66 friends 67informtion 68quickly 69eyes 70correctly。
感觉提问主意不是很清晰
这里的只能参考了
小韩在追星
英语思维导图画法四年级下册：
1、首先要在画面中间空白的地方写下三个英文字母，再在它们的周围添加一些小星星的图案作为点缀。
2、在英文字母的左侧和右侧分别画上两个、三个方形文字框，然后用直线将它们和字母连接起来。
3、继续往思维导图中添加方形的文字框，将思维导图画到第三级，让我们能够更深入的梳理知识。
4、用蓝色、黄色、红色、绿色等颜色给画面中的字母、星星图案和思维导图第一级文字框上色。
5、根据自己的喜好用绿色、黄色、蓝色、粉色等不同的颜色给思维导图内剩下的文字框上色，这样就完成了思维导图的绘画。
思维导图
运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。