六年级下册英语跟读pep
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六年级下册英语课文翻译
第一单元
Let’s start
你多高？你多重？谁比你高？谁比你重？
首页
祖姆：我
1.60
米高。我比这只恐龙高。次波：我。
21
米高！我比你高得多！萨拉：它
的尾巴更长些。怀特小姐：一些恐龙比房子还要大。一些比我们书包还要小。
约翰：它真
高！
部分
Let’s learn
你比你弟弟高！是的！我身高
160
厘米。他身高
159
厘米。
Let’s play
从矮到高站队！我比你高！从你年纪小到年纪大站队！我比你年纪大一些！
Let’s
talk
你有多高？我
164
厘米高。
你比我矮。
是的，
我
160
厘米高。
你比我高
厘米。
我
11
岁了。
我
12
岁了，我比你大
岁。我重
51
千克。我重
50
千克，你比我长得又高又强
壮。
Group work 1
你多大了？我
12
岁。你多高？我
164
厘米。
吴一凡比约翰高。埃米比萨拉年纪大些„„。
Let’s read
你喜欢哪只猴子，本？我喜欢黄色的。看，他比那只棕色的猴子更高些。哪。
只猴子更强壮？棕色的猴子更强壮。
但那只黄色的猴子更高些。
我喜欢那只小猴子，
它年幼
又有趣。
它尾巴有多长？我想这只小猴子只有。
40
厘米高，它的尾巴大约有
30
厘米长。我
想那只黄色的猴子有
150
厘米高。那只黄色的猴子更高一些，但那只小猴子更有趣一些。
Pair work
这是我。那是我的朋友。她比我大两岁，而且她更高一些。她有长头发和大眼。
睛„„
小学六年级全科目课件教案习题汇总。
语文 数学 英语
部分
Let’s learn
他的尾巴更长。他的头更小。
Let’s play
我比你高，而且比你重。
我的手比你的大。我的胳膊比你的长。
Let’s talk
你多重？我重
48
千克。我比你瘦还比你矮，是的我比你高大，比你强壮。你。
腿有多长？
76
厘米你脚多大？我穿
17
码的鞋。我穿
16
码的鞋。
Pair work 1
你多高？你的腿多长？让我看看„„。
我比较高。迈克的脚比较大。我的腿比迈克的腿长。迈克比我重。
Let’s
read
抹香鲸
长度：
15
米
重量：
35
吨
牙齿：
50
颗，
每颗长达
20
厘米
尾巴：
米长
食物：鱿鱼、龙虾和小鲨鱼技能：能跳进深冷水中。
虎鲸
长度：
米
重量：
3600
千克
牙齿：
40
颗，每颗长达
20
厘米
尾巴：
米长
食
物：鱼、小鸟、海豹甚至鲸鱼
技能：游泳能手；能从水里跳出来。
部分
Task time
你房间有多大？
你床有多大
?
你桌子有多大？
我的房间是„„平方米。我的床是„„厘米长。我的桌子是„„厘米长。
Good to know
长度单位
毫米厘米
米
千米
英尺
重量单位
千克克吨
1
英尺
=0
3048
米
如果一个男孩是
英尺高，换算成米他有多高？
Let’s
sing
我的小狗是一只更小，
更小的狗。
你的狗比我的狗更小吗？我的矮猫是一只更。
矮、更矮的、矮猫。你的猫比我的猫矮吗？
Story time
①他们需要一个新守门员。我想试一试。我也是。我等不及了。②你多高？我。
180
厘米高。你多重
我
86
千克重。③他比鹿先生高
10
厘米。使得他更强壮一些。但是她。
拦不住球！
④我是最高的一个。
对不起你脖子太长了别人够不到你。
足球讲究配合。
⑤那里
发生什么事了？哦！这是我想要的！为什么？他太重了。当然了！我们需要一个大家伙！⑥。
哦！他几乎比球门还要大！是的！他是一个优秀的守门员！
第二单元
Let’s start
他们怎么了？机器人累了？稻草人头疼„„。
Let’s chant
你现在感觉怎么样？很好。你好吗？我头疼。我得了流感。你现在感觉怎么。
样？恨海。你好吗？我现在感觉好多了。我像新的一样。
好。
。
首页
看！他非常的兴奋。
是的！但我很难过。
我很生气。别生气了。你感觉怎样？
我
觉得我病了，我头疼。怎么了祖姆？
救救我啊！我腿受伤了！
部分
Let’s learn
怎么了，迈克？我感觉我病了。我发烧了。
Let’s play
怎么了？我牙疼。怎么了？我腿疼。
Let’s talk
你感觉如何？我感觉不舒服。怎么了？我喉咙。
疼。我鼻子疼。
Let’s read
一些人在冬天里感到不舒服。许多人的了感冒。你怎样知道你的了感冒？你。
喉咙疼吗
?n
你鼻子疼吗？你头疼吗？如果发烧，你可能得了感冒？
别担心！
如果你病了，
去看医生。
吃些药，
喝些热饮料。
卧床几天。
你将很快就会感觉好些。
Let’s learn
埃米感觉怎么样？她很累。
Pair work
莉萨感觉怎么样？她很高兴。不，抱歉。她很难过。
Let’s
talk
你好吗？刘芸？你看起来很高兴。是的，我很兴奋，我将进行一次长途旅行。
萨拉，你好吗？今天你看起来很难过。
我数学考试不及格。听到这事我很难过。
Pair
work
看这幅画。我感觉怎么样？你看起来很难过。是的，因为我数学考试不及格。看。
这幅画我感觉怎么样？你看起来很高兴。是的。因为我得到了一本新图画书。
Let’s read
现在是星期六上午，天气很好。一班和三班之间有一场足球赛。许多同学都。
在观看。他们都很激动。
现在约翰控球。他把球转给了迈克。迈克踢球。球进了。
!
现在
张鹏得到了球。他踢球。球撞到约翰的脸了！约翰有点生气。但是球弹过他的头顶。飞进球。
门。
又进了一个球！
约翰现在是什么感觉呢？猜一猜
他很高兴
!
太棒了！
一班赢了这场
比赛。但是三班并不悲伤。他们正在笑约翰那个滑稽进球！
Group work
我们将举行一场足球赛。我非常高兴。妈妈给我买了一条裙子。我非常高。
兴。
我妈妈去旅行却不带我，我非常难过。
我语文考试不及格。我感觉很难过。
部分
Task time
我感到很无聊。一个鬼故事将很有趣。
啊！真令人兴奋啊！
哦，我有些害怕。
妈妈！救命！怎么了？次波？
别担心。我将和你一起睡。
谢谢，妈妈，我很高兴。
现在
是深夜，次波在他的卧室里，他感觉很无聊„„。
萨拉病了。哪两件事萨拉不该做？
1.
休息一下。
2.
吃些药。
3.
看医生。
4.
去游泳。
5.
喝一些
水。
6.
读许多书。
Let’s check
埃米非常难过。她的斑点狗跑了。怎样才能让他的心情好一些？
1.
帮助艾米
找斑点狗
2.
带她去看一个悲伤的电影
3.
告诉他斑点狗是一只笨狗
4.
告诉她你的头发比他
长
5.
给你朋友们打电话，让他们帮助寻找斑点狗。
Good to know
如果你很健康，你就是“in the pink”。如果你很难过，你就是“feling 。
blue”。如果你生气，你就是“seeing。
red
。如果你非常，非常难过，你就是。
in a black mood 。
Story time
①
次波，这周我们去滑冰吧。对不起，我准备和我的父母去长途旅行，我真高。
兴。哦！祝你旅途愉快、次波。②我很无聊。祖姆，玩玩电脑吧。我的电脑坏了为什么不去。
滑冰呢？那将很有趣。滑冰？外面天气太冷了。③祖姆，怎么了？你生病了吗？不，妈妈，
我很好。但是你看起来很不高兴。我就是有些无聊。④（门铃响了！）是谁啊？我不知道。
祖姆，开门。好的妈妈。⑤哦！次波！你回来了啊！机场下了很大的雪，他们取消了航班。
因此我们可以滑冰了，
祖姆。
太好了！
⑥你要去哪？我要和次波去滑冰，
我很兴奋。
滑冰？？
再见，妈妈。
第三单元
Let’s start
你周末通常干什么？
Let’s chant
你去公园了吗？是的，我去了公园。你在晚上去吗？我是在晚上去的。你见。
到满月了吗？是的我见过满月了。你昨晚去了吗？不，我六月份去。
首页
你上周末干什么？我踢足球。你和张鹏一起踢足球了吗？是的，我和他一起踢。
部分
Let’s learn
你上周末干什么了？我去看望外祖父母了。
Let’s find out
祖姆上周末干什么了
你干什么了？
Let’s talk
你上周干什么了？我踢足球，你呢？我去看望了我的爷爷奶奶了。你帮他们。
打扫房间了吗？是的我打扫了。
Let’s find out
你昨天做什么了？我听音乐了。
Let’s
read
吴一凡上个周末很忙。
周六的早上他去看望了我的奶奶。
那天是他奶奶的生日。
他们一起做面条。
晚上他们一起看电影。
周日早上，
吴一凡和他的朋友们一起踢了足球。
下
午他洗了衣服，并打扫了房间。
Let’s
play
昨天你干什么去了？我打扫我的房间。我打扫了我的房间，踢了足球，还看了。
电视。
及了。我也想去哪买一些民族服装。我们现在要走了。请问你能帮我背双肩书包吗？我的书包比你的双肩书包更大更重。当然可以。
回答问题：昆明离北京有多远？昆明的天气怎样？凯西要去昆明买什么？谁的双肩包又大又重？
3、Listen and write 。
请你注意好吗？乘坐中国航空CA1471次航班的旅客请在24号门登机。请收好你所有的物品，并且在登机的时候出示您的登记牌，祝您旅途愉快。
4、Good to know 。
CFECK IN登记，换登机牌，托运行李 Safety Check 安全检查 Cafe 咖啡厅 Moving Walkway传送带Escalator电动扶梯 。
5、Read and answer 。
5月14日亲爱的日记：今天是美好的一天，又是糟糕的一天。这是坏消息。我们乘坐出租车去宾馆。司机告诉我们关于很多昆明的事。我对旅行感到兴奋。我们进入宾馆，但我没拿我的双肩包。我跑回出租车。司机已经走了。那天下午爸爸和我乘公共汽车去了警察局。那有很多双肩背包，一个警察给我们看了三个双肩背包。一个比我大，一个比我小，第三个像我的那个，但是它不是。我的更重一些，我想哭。那个警察说他愿意帮我们，我们坐在椅子上等。这是好消息。一个男人来到警察局。他拿着我的双肩背包。我十分高兴又一次看到那出租车司机。他告诉我享受我的昆明之旅。现在我能有一个愉快的旅行了! 迈克 。
6、Read and write 亲爱的凯西：这张照片向你介绍了我假期的照片，我去了一个自然公园。我们看到了一片绿色的森林和一个美丽而又干净的湖。那里没有许多人。明天我要去一个小村庄。那没有高的建筑物，你认为我会在那儿看到漂亮的蝴蝶吗？迈克 。
亲爱的迈克：这周我们一直待在一个漂亮的小村庄里。我们星期一到达的，吃了一些来自湖里新鲜的鱼。星期二我们吃了一些可口的水果。葡萄是我的最爱。星期三我们尝了一些新鲜的蔬菜。星期四我们喝了一些果汁，它新鲜又健康。星期五我们吃了一些汤圆和象征好运的。
粽子，星期六天气很热。我吃了巧克力冰淇淋，这个假期我非常快乐。 凯。
西
7、Read and answer 打扰了。我们是来这城市旅游的旅客。我们迷路了。你们在找什么？请问我们怎样才能到达假日旅馆？你们可以成坐26路公共汽车，在邮局下车。假日旅馆有一个电影院，从电影院我可以找到旅馆，从邮局向南走。一直走。你会找到电影院。宾馆就在电影院的后面。请问，汽车站在那？向右转。他就在银行前面。向右转。他就在银行前面。谢谢你的帮助。祝你好运。
五月十六日 亲爱的日记：今天我们迷路了。我们去向警察寻求帮助。警察告诉我们去乘26路公共汽车。我们在邮局下车。然后我们向南走，直走，并且找到了电影院。旅馆就在电影院的前面。我们安全到达了。
8、Listen,match and write油画 杂志 雨伞 DVD数字光盘 明信片地图图画书服装 CD光盘 指南 扇子 鞋 靴子 花 玩偶 手提包 裙子 太阳镜 围巾 帽子 。
9、Let’s chant
我去旅行了。 你做什么了？ 我去公园了。我去动物园了。我去旅行了。你看到了什么？我看到了大山。我看到了海。我去旅行了。你买了什么？我买了一件夹克。我买了一条领带。我去旅行了。你玩的开心吗？天气棒极了。阳光很充足。
12、Story time
①我在博物馆里找不到我的朋友了。他叫什么名字？她名叫次波。②她多高？我想她有55厘米高。她比我矮一些。③她穿什么衣服?她穿黄蓝相间的T恤衫。④你住在哪里？我们住在假日旅馆。⑤有人从旅馆打电话到这儿。她说她丢了一个叫祖姆的朋友。那是你的名字吗？是的，它是。⑥我很开心她没迷路。太好了，你的朋友会来这接你。她怕你又走丢了。哦，哦„„ 。
复习二
1、 Let’s read 。
早上好，孩子们。现在是学年末了。我们将要在下周一举行一个告别晚会。你们想在晚会上表演吗？当然！我会唱歌。我会弹钢琴。我能演奏二胡。迈克，你能表演什么？让我想想。我能表演中国功夫。你呢？怀特小姐。我会跳舞。让我们邀请你们的父母来参加晚会。棒极了！太好了！
2、 Read and tick or cross 。
亲爱的先生、女士：您被邀请参加一个告别晚会。地点：体育场 日期：六月二十日 时间：晚七点至九点 食物：将为你准备中国菜（还有萨饼！）
告别晚会将在六月二十日举行（ ）晚会将在体育场举行（ ） 只提供中国食品（ ） 只有学生能参见晚会（ ）你的外国朋友要离开中国了，假设你要邀请他们中的一个，来你家吃饭。你会邀请谁？写一份请柬。
3、Listen,write,match and say 。
亲爱的日记：我很难过，下个月我就要回美国了。我就要离开中国和所有的朋友了。 下个星期我们要举行一个晚会。我很兴奋。每个人都带礼物来。约翰喜欢集邮。我会送她美国的小邮票，迈克喜欢拉小提琴，我会送他一张小提琴的音乐激光唱盘。陈洁喜欢画画，我会送他一些彩色铅笔。吴一凡喜欢制作东西。他打算将来成为一名科学家，我要送她一本关于托马斯、爱迪生的书。我确信他一定会喜欢的。我不想和我的朋友们说再见。
4、Group and write 。
音乐 蛋糕 围巾 食物 巧克力 激光唱盘 毛衣 写一份计划 果汁 要做的事 做些清扫工作 冰淇淋 装饰房间 照片 礼物牛奶比萨饼可乐 送出请柬 图画 饮料 。
多漂亮的一间教室啊！有一些气球在里面。有一台照相机。
5、Listen and write 。
到了和中国说再见的时候了。到了和我的朋友们道别的时候了。再见熊猫，再见面条，再见中国和我的朋友们。 我努力学习，我学了汉语， 再见高山 再见风筝 。
6、Let’s read
老师：你好！你是哪位？ 刘：你好。我是刘芸！我感冒了。我不能去参见晚会了。老师：听到这件事我很难过。你感觉怎样？刘：我嗓子疼。老师：我希望你很快就会好起来。刘：谢谢。每个人都玩得很高兴吗？老师：是的，张鹏正在弹钢琴。陈洁和迈克正在唱歌。约翰正在跳舞。埃德正在拆开礼物。埃米和吴一凡正在玩游戏。刘：我也想参加。老师：别难过。我们会给你一个惊喜的。刘：真的？那会是什么？老师：你就安心等待吧！早日康复！刘：再一次感谢你并且给我的朋友们带好。再见。
10、Let’s make 。
怀特小姐正在制作一本关于她学生的书。她做这本书是为了她能更好地记住她的学生们。①他来自中国。他又高又壮。他喜欢踢足球。他住的离学校很远，但他从不迟到。②她来自中国。她很漂亮。她文静。她有长头发。她喜欢听音乐。她也喜欢画画。③他来自加拿大。他很高。他喜欢拉小提琴。他喜欢踢足球。他也喜欢做风筝。他紧挨着学校住。他经常教同学们英语。④她来自美国。她很漂亮。她有大大的眼睛。她非常喜欢熊猫。她喜欢画画。将来她要成为一名艺术家。
11、Good to know 道别的方式 。
快点来信！保持联络！祝你好运！一路顺风！保重。
13、Let’s read 。
老师；我可以进来吗？ 刘：等一等。 老师：嗨！ 刘：怀特小姐！ 老师：是的，是我。约翰和陈：还有我。张，萨朗和吴：还有我。刘：见到你们所有人我真是太高兴了。请进。 老师：你今天怎么样？刘：我感觉好多了。陈杰：这是一本邮票。我知道你喜欢集邮。刘：谢谢你。这是我送的一个小礼物，希望你能喜欢。埃米：我写了一首诗。希望你会喜欢。刘：谢谢你。这是一本关于熊猫的书。老师：让我们一起拍照吧！ 学生们：太棒了！老师和学生们：茄子！
14、Story time
①我有一些好消息还有一些坏消息。是什么？②我要离开很长一段时间。听到这事我很难过。③你要去哪里？美国。我爸爸在那儿有一份新工作。④对于你爸爸来说这是个好消息。对于我来说是个坏消息。我也是。⑤你大概会去一所新的学校了吧？我一定会去一所新的中学。我要上七年级了。⑥你会答应给我写信吗？当然。保重。保重。
小韩在追星
PEP六年级下册英语Unit1 第一个Let's try
PEP小学英语教学设计，有求必应，别忘了赏分哦！
pep小学英语六年级下册 Unit 4 My Holiday Part A教案。
第一课时
Teaching Aims:
1.能够听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good food.。
2.能够询问别人在假期里所做的事情并做答。
Teaching Importance and Difficulties:。
1.本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。
2.本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：took, learned, sang, danced, ate, climbed。教师要多示范，通过有针对性的反复操练知道学生熟练掌握。
Teaching Medias:。
Teacher：本课时的动词短语卡片；一架照相机、食物、一首歌曲，一张照片；本课时的单词卡片。
Teaching Procedures:。
Ⅰ.Warm-up
1.教师放五年级下册的歌谣“Let’s go on a field trip…” 学生边唱歌边跟教师作相应的动作。
2.教师放Let’s chant的录音，学生跟着录音说。
Ⅱ.Preview
1.“猜一猜”游戏：教师呈现学生小时候的照片问：Who’s he/she? 引导学生回答。然后教师拿出自己小时候的照片让学生猜。学生猜出后，教师指着照片说：Yes, it’s me. I was … years old then. 教师依次拿出几张风景照，问：Guess. What place is it? 引导学生回答。
2.Let’s start
教师展示本部分的挂图问：Do you like holidays? What do you usually do on your holiday? Do you go on trip? What do you usually do during your trips? 引导学生根据提示图回答。
Ⅲ.Presentation and Practise。
Let’s learn
1.教师问一名学生：What’s your hobby? 引导学生回答。教师指着自己说：I like taking pictures. I have many beautiful pictures. 然后拿出一张风景照说：Look at this picture. I took the picture last week. 教师板书took pictures和take pictures，请学生认真观察并说出两个短语的不同之处，然后指导学生拼写。
2.教师拿出一张自己爬山的照片，说：I went to Xinjiang/…last year. Guess. What did I do there? 请学生猜。如果有学生猜到climb a mountain，教师就向学生展示照片：Yes, that’s right. I climbed a mountain. 教师板书climbed a mountain，带读，引导学生对东词原形和过去式形式进行比较。教师继续问：Have you ever been to any famous mountains? Where have you been? 引导学生说：I climbed Hua/Yandang/…Mountain.教师可继续提问：When did you climb Yandang Mountain? I climbed Yandang Mountain in spring/April 8th.。
3.教师再次展示爬山的照片，说：I climbed Huang Mountain. Then I was hungry. I went to a restaurant. Guess. What did I do there? 如果学生猜到吃东西，教师就拿出一张美食的照片说：Yes, I ate. I ate good food. 板书ate good food和eat good food，带领学生比较不同之处。教师带读，注意强调ate的发音。
4.教师依次出示爬山和美食的照片说：I climbed a mountain. I ate good food, too. What else did I do there? Guess.。
5.教师放课前准备的歌曲录音，放完一遍后，问学生：Do you like it? Would you like to sing along? 教师和学生一起跟着录音哼唱歌曲。教师问学生：What did we do just now? 引导学生回答：We sang a song. 教师板书sang和sing，带领学生进行比较。教师带读单词。教师边做动作边说：People in Xinjiang like singing. They like dancing, too. 教师板书sang and danced，带读。
6.教师出示本部分的教学挂图，介绍说：Mike and John went to Xinjiang together. Mike likes taking pictures. He took many pictures. What else did he do? 手指Mike学中文的图说：He learned Chinese. 板书 learned Chinese，带读。教师再问学生：What did John do? 引导学生回答：He climbed a mountain. He ate good food. He sang and danced.。
7.教师放A Let’s learn部分的录音，学生跟读。
8.教师带领学生说唱下面歌谣：
What did you do on your holiday?。
What did you do on your holiday?。
I took, took pictures.。
What did you do on your holiday?。
I climbed, climbed a mountain.。
What did you do on your holiday?。
I learned, learned Chinese.。
What did you do on your holiday?。
I sang, sang and danced.。
9.快速抢答：全班学生分成四大组。请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作猜：He ate good food/ … and climbed a mountain/… 哪个小组手先猜出正确答案就得一分，最后总分最高的小组获胜。
10.学生两人一组，轮流抽取学生卡片编对话。
Let’s play
学生两人一组，每人在长纸条上写过去式时的句子，然后把句子在单词间空隙处剪开。学生交换剪下来的单词，看谁能最先把同伴的两个句子排列好。
Good to know
1.教师介绍普通相机一些基本零部件的名称和简单的摄影常识。
2.教师一边介绍摄影的基本步骤一边用相机给学生照一张照片。
Ⅳ.Consolidation and Extension。
1.Activity Book。
2.学生课后进一步熟悉照相的基本步骤，教师鼓励有条件的学生拍下几张照片，下节课进行班级交流。
第二课时
Teaching Aims:
1. 能够听、说、读、写句型：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.。
2. 能够听懂Let’s try部分的录音并完成练习。
3. 能够理解、说唱歌谣“Where did you go on your holiday?”。
4. 会使用英汉字典查新词。
Teaching Importance and Difficulties:。
1. 本课时的教学重点是句型：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.。
2. 本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。
Teaching Medias:。
Teacher：录音机及磁带；Let’s learn部分的单词卡片；调查表格；几张地名卡片；几张照片；英汉字典。
Teaching Procedures:。
Ⅰ.Warm-up
1. 教师与学生的日常会话。
2. 复习上一课时新课呈现部分所学的歌谣。
Ⅱ.Preview
1. 教师放A Let’s learn 部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。
2.“打擂台”游戏
请五名学生到教室前面，教师任意抽取一张短语卡片，让五名学生根据卡片上的内容造句，如：I learned Chinese at school. 不能正确造句的学生即被淘汰出局。然后教师出示另一张卡片，留在台上的学生继续比赛。能最后留在台上的学生成为擂主。
Ⅲ.Presentation and Practise。
Let’s try
1. 学生听Let’s try部分的录音，完成练习。
2. 教师提问：What do people in Xinjiang like doing? 引导学生回答：They like singing and dancing..。
Let’s talk
1. 教师出示一张新疆的风景照说：Look at this picture. This is a picture of Xinjiang. I went to Xinjiang two years ago. 教师再拿出一张公园的照片，说：This is a park. I went to the park last weekend. 教师板书：I went to…指导学生拼写单词went。
2. 教师出示一张中国地图说：This is a map of China. I went to a city last year. It’s in Guangdong province. It’s a new city. Guess. Where did I go? 引导学生用句型Did you go to ,,,? 猜一猜，然后教师说：Yes, I went to…
3. 教师邀请一名学生到讲台前面来描述自己曾经去过的一个地方，教师问：Where did you go on your holiday? 引导这名学生回答。再请几名学生轮流上台，台下的学生其问：Where did you go on your holiday? 教师指导讲台上的学生回答。
4. 教师在请一名学生上台，随意抽取一张地名卡片举起来，不要让台上的学生看到卡片的内容。台下的学生一起问：Where did you go on your holiday? 台上的学生用I went to… 回答。猜对地名后，这名学生指定另外一名学生上台继续游戏。教师再拿出上一课时的单词卡片，在学生猜出地点名称后，任意抽取一张动词短语过去式的卡片，带领台下学生问：What did you do there? 请台上的学生回答。教师注意强调there的发音。
5. 听录音，跟读Let’s talk部分的内容。
6. 学生操练对话，教师引导学生根据本部分插图的提示进行替换练习。
7. 教师出示能拼成重点句型的单词卡片，要求学生在最快的时间内组合成句。
Let’s chant
1. 教师问：Where did you go on your holiday? Did you have a good time? 引导学生回答：I went to … Yes, I had a lot of fun.。
2. 教师放歌谣录音，全班跟唱。
3. 学生男女生各一组，一组唱问句，一组唱答句，看那组唱得好。
Pronunciation
1. 教师出示英汉字典，问：What’s this? It’s a dictionary. Yes. It’s an English dictionary. Words in a dictionary are in alphabetical order. 教师用中文介绍查英汉字典的方法。
2. 教师指导学生完成练习，然后让学生在词典理查一查练习中的单词，看谁查得最快。
Ⅳ.Consolidation and Extension。
1. Activity Book。
2. 学生课后询问同学或老师曾经去过的地方，完成调查表。
第三课时
Teaching Aims:
1. 能够听懂、会读Let’s read中信的内容并独立完成信后的书写练习。
2. 能够完成Let’s find out部分的练习。
3. 能够听懂、会唱歌曲“A trip to China”。
Teaching Importance and Difficulties:。
1. 本课时的教学重点是能读懂Let’s read部分的一封信。
2. 本课时的教学难点是能正确认读下列句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow I’ll be back home.。
Teaching Medias:。
Teacher：录音机和录音带；A Let’s learn部分的动词短语卡片。
Teaching Procedures:。
Ⅰ.Warm-up
教师放前一课时学过的歌谣，学生边作动作边说。
Ⅱ.Preview
1. 日常口语练习。
T：What day is it today?。
S：It’s …
T：What are you going to do this weekend?。
S：I am going to …
T：Have a good time!。
S：Thank you.
T：I will … this weekend.。
2. 教师让学生用句型I am going to … this weekend. 或者I will … this weekend.造句。
Ⅲ.Presentation and Practise。
Let’s read
1. 教师问：What did you do last Saturday? 学生回答：I … 教师指导学生用单词last组词，如：last week, last month, last year等。
2. 教师请学生说说下列词组的反义词：next week---last week, last Monday---next Monday, last month---next month, next holiday---last holiday, next trip---last trip.。
3. 教师描述自己一个星期内的活动：On Monday I played football. On Tuesday I played ping-pong. On Wednesday I … 然后教师问学生：What did I do on Monday/ Tuesday/… 让学生凭记忆回答。最后教师说：I did a lot of things last week. Everyday I had fun. 板书had 和have，指导学生拼写这两个词。
4. 教师放Let’s read部分的录音，学生跟读。
① John had fun with his parents.。
② On Monday, he went to a cinema.。
③ He went to a park on Tuesday.。
④ He went swimming on Wednesday.。
5. 教师指导学生完成短文后面的练习。
Let’s find out
1. 教师说：I went to … last month. I went there by… I climbed a mountain there. When was your last trip? 引导学生回答：My last trip was to … I went there by… I sang and danced there.。
2. 学生两人一组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录。教师鼓励学生尽可能多地获取信息。
3. 教师请几名学生做汇报：… went to .. in .. He.. 师生共同评选出最佳“小记者”奖。
Let’s sing
1. 教师放歌曲“A trip to China”的录音，第一遍学生先仔细听，教师简单讲解歌词，注意以下单词和短语得读音：came back, Urumqi, old jade ring, a green silk tile, a colourful cap.。
2. 学生跟录音学唱歌曲。
3. 教师介绍我们部分省市的标志性商品。
Ⅳ.Consolidation and Extension。
1. Activity Book。
2. 学生听Let’s sing歌曲，唱给家长或同伴听。
3. 学生搜集我国不同地区的风景名胜等相关知识。
小韩在追星
录音原文如下：There are three elephants in a zoo. Father elephant is taller and older than Mother elephant. Mother elephant is smaller than Father elephant. She is stranger than her son. Son elephant is younger but taller than his mom and dad. Which elephant is the son elephant?。
译文如下：动物园里有三头大象。大象爸爸比大象妈妈更高、更年长。大象妈妈比大象爸爸更小，比她儿子更强壮。小象更年轻但比它爸爸妈妈都更高。请问哪一个是小象？