批改作文缺点评语
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
作文缺点评语怎么写？
1、文章前后连贯，但人物形象描述不是太生动。
2、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
3、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
4、详略安排不当，主次不够分明。
5、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
6、中心不够明确，立意不够清晰。
7、语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，但形象描述不够鲜明。
8、文意叙写枯燥，缺少生气。
9、语言朴素，中心明确，构思合理，但行文层次不太清晰。
10、运用了一些精妙词语，但叙事较为混乱。
11、描写细腻，生活气息浓厚，但遣词造句不够传神。
12、语言准确、鲜明、生动，但内容不够饱满。
13、文章感情描写真挚、充沛、感人，但较为平凡，需适当修饰。
14、作文充分体现了人物的个性特征，但人物形象不够丰满。
15、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
16、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但是分析不透彻，挖掘不深。
17、作文中的错别字较多。
18、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
19、文章很有感情，但要学会修饰。
20、没有写出自己独特的感受。
21、字写得很挤，错别字多得像马蜂窝。
22、开头显得太啰嗦了。
23、文章开头没有衬托出人物心情。
24、文章语言生动丰富，但可读性差了点。
25、开头不能打动人心，缺少真情实感。
26、作文整体没有交待清楚事情。
27、选材不够新颖，不能激起读者读下去的欲望。
抱起亚轩找小葵
小学作文批改缺点评语
批改作文缺点评语参考如下：
1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。3.详略安排不当，主次不够分明。4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。6.重点突出，中心明确，立意鲜明。7.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。8.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。9.主题严肃，思想高尚，进取心较强。10. 中心不够明确，立意不够清晰。11. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。12. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。13.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。14.叙气说井然有序，纤毫不乱，然脉络不够分明，层次稍弱。15、详略得当，但是主次不够分明，思路清晰度有待提高。16、叙述详细具体，细节描写不够生动逼真，人物个性不够鲜明突出。17、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实。然没有能够扎跟于生活的联想，限制了读者的思维，让人觉得不够生动有趣。18、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活。但是不够开阔读者的视野。。。
大圣杰锅是
批改作文缺点评语？
小学作文批改缺点评语：
情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。
文章的第二自然段太长了,比一条金鳞巨蟒还要长呢。
习作中的缺点太多,就像给长方形画高一样,能画无数条。
作文评语是老师对学生的鼓励,包含了指出文章在写作时的一些漏洞和一些鼓励的话语,使学生对写作更有信心。
作文批改应配合训练目标系统，服从于总体作文教学计划，在写作训练的各个阶段，以及具体到某次作文，批改的重点是什么，事先心中要有谱，这样，既有每次批改的侧重和导向，又使每次批改前后衔接，形成一个与大小训练目标相配合的批改系统，以增强训练的效果。
作文批改的针对性：
由于学生作文能力层次不一，以及同一学生写作不同题型，不同文体所表现出的水平的波动，要求批改做到因人而异，因文而异，不可千篇一律，这就是针对性原则。
在批改重点相同的情况下，教师应特别指出各个学生本次作文的优缺点，这是作文批改与作文讲评的一个显著的区别。在对待优生和差生的作文批改时，尤其要注意针对性。
针对性还体现在批改要考虑学生的接受水平，要实事求是，不能超出新课标的要求和中学生实际应达到的水平，去衡量、评判学生的作文，在作文批语和成绩评定上力求恰如其分，以提高学生写作的兴趣。
小韩在追星
三年级作文缺点评语
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要。
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。……点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者。
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总。
小韩在追星
描写植物的作文批改评语缺点
1、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
2、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
3、详略安排不当，主次不够分明。
4、未能通过小事情反映大道理，以小见大的表现手法运用还不够娴熟。
5、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
6、重点突出，中心明确，立意鲜明。
7、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
8、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。