放学了写几句话

放学后的校园写一段话

“叮铃铃，叮铃铃”，放学铃又响了，同学们从一间间教室里跑了出来，宁静的学校顿时变得热闹非凡。通往校门口的路挤满了学生，他们有的在追逐打闹，有的在谈笑风生，还有的和自己的朋友一边四处张望，一边朝着校门走。

校门口的同学在那里到处看着，似乎在找自己的家长，也有的在校门口玩耍。不久之后，校门口的人变少了，天色也渐渐暗了下来，还在校门口的是一些值日的同学，校门口也安静了下来。

池塘里的水被夕阳映得红彤彤的，好似妹妹的脸蛋。鱼儿也停止嬉闹，沉沉地睡去了。食堂的机器也停止工作，结束了繁忙的一天。一只蝴蝶飞了过来，似要享受此刻的静谧，可没一会又飞走了。它们从谁家来，又要飞到谁家去?夕阳也说不上答案。

以放学了为开头写一段话

如下：

1、下课了，同来学们，开始收拾书包，像活跃的小鸟叽叽喳喳的开始站队，有的像野鸟一样到处自由乱源飞在操场上嬉戏打闹，过了一阵校园里的同学们都走光了。

2、放学了，校园里进的连一根针掉在地下都能听见，操场上没有了欢声笑语，教室里没有了同学们，朗朗的读书声，接着一抹晚霞，也渐渐的消失了，一切又恢复了平静。

3、放学后的校园显得非常的安静，就像一座公园一样。里面有很多很多的花草树木，看起来非常的幽静。同时，这个校园走在里面的话，有一种非常悠然自得的感觉。在这个里面可以完全的放松自己的心情，不需要想很多乱七八糟的事情。

4、放学后，同学们慢慢地走出了学校，本来热闹的学校变得安静下来了，没有同学们嬉戏的声音，也没有同学们吵闹的声音，也没有同学们朗朗的书声，只听到几声鸣叫，和风吹过树发出的沙沙声。

5、放学了，学校渐渐安静了下来。小鸟在树上昏昏欲睡，原本轰隆作响的食堂也沉寂下来，连一根针掉在地上都听得见。远处偶尔飘来同学们的几句笑语和汽车开过的“呼呼”声，接着又回归了寂静。以前热闹非凡的操场也没了响声，只有风在轻轻地吟唱，树叶在一旁“沙沙”作响，仿佛在与同学们告别。晚上，明月从树丛中探出脑袋，鸟儿伴着月光安眠，美丽的校园也沉沉的睡去了。

放学了花坛边补充句子。

写作思路及要点：保持一定真实。

正文：

放学的时候，是最让人喜让人忧的时候，欢喜因作业少或赶上自习课，作业虽多却已消灭大半；忧因作业山铺天盖地地而来，那放学铃自然如催命曲令人心惊胆战了。我的学校停车处挺大，可出入口很窄，设计师的这一败笔使同学们培养出见缝插针，眼快手快的行动能力。

铃一响，灵如猫，猾如鼠，猛如虎，明如鹰的同学们一涌而上、挤着、自行车碰撞着，各式各样的车铃声交织着如同交响曲，而同学们的裤子更让众位母亲们麻烦半天。

过了出入口，便立刻有如洪沉时期大开水闸，那种猛一轻松的.感觉怎一个爽字了得！

在楼前的操场上，突出重围的同学们如同雨燕一样，敏捷流畅地在地上画一道道优美的弧线，飞向校门。

可拥挤没有完全结束，校门虽然宽阔，但是乃全校学生汇集之处加上门口的小贩，街上的车辆，虽说不上寸步难行，但人流涌动，象粥一样，这才最为可怕。倘若不选择同路的人流，便冲到相反的路上，这时只好自我安慰地球是圆的寻找时机逆流而上。

放学，放学，好开心啊！

放学了怎么写？

1、放学了我在花坛边玩耍。

2、放学了花坛边多了许多学生在玩耍。

3、放学了，王宏来到花坛边上，看看是否有蚂蚁出入。

4、放学了，王宏来到花坛边，花坛里的花真多，五颜六色，千姿百态。

5、放学了，大家来到花坛边，一起欣赏里面的花朵。

扩展资料：

造句含义：

指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。

用动词描写在放学回家的路上的一个表现，首先，放学是非常开心的，然后就会大摇大摆的走回家，或者是一路小跑走回家。

首先，放学可以写自己跟同学们一起回家，或者是单独一个人回家，那么跟同学一起回家，那么就是跟同学一路比赛，开开心心的聊着天回家。

第二，放学回家可以写在路上，经过的事情，比如遇到一个老奶奶，然后扶她过马路，得到了老奶奶的表扬。还可以写在路上等红绿灯，非常的着急，然后绿灯亮了，我就一路小跑的，跑到马路对面，这里面也用到了动词。

第三，放学的路上，快到家了，那么也可以写快到家的一个心情，我加快了步伐，然后一路小跑上楼，或者是上电梯，然后碰到了邻居，跟他打了一声招呼。

最后，放学到家了，我快速的从书包里面找到钥匙，然后快速的打开门，就拿出文具盒和作业放在桌上写，非常快的写完作业，然后就打开电视，一边看电视，一边等爸妈回家。

在我的放学的生活当中，一般情况下都是非常开心的，然后要结合跟身边的人发生了一些故事，以及自己急切想要回家的一种心情及回家之后要干嘛的一个心理动态？这些都可以描述出来。

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