朗读课文时应该注意些什么

朗读的基本要求

朗读好─篇文章需要做到以下几点:第一，需要吐字标准，清晰，流畅，不能磕磕绊绊。第二，需要语句的间隔，停顿，注意呼吸与朗读的协调，不能一口气读完。逻辑性停顿:别称注重停顿,就是指以便突显某一事情,注重某一见解,表述某类情感,而在句中_有标点符号的地区作适度的停顿。如:“_有_片绿叶子,_有...

朗读课文要注意哪些方面?

首先是语法重音，这是由语法结构形成的重音，表结果、程度、情感的补语重读，如“打扫干净”、“悲伤极了”；动补短语，表趋向的动词重读，补语不重读。句子重音：短句谓语部分重读；句子主语是疑问代词时，主语重读；一般情况下，定语、状语、补语应读得较重。其次是逻辑重音，这是根据上下文对句子中一些

如何指导学生有感情的朗读课文

二、朗读课文要注意语调语调是指朗读时声音的高低。准确地把握语调的高低就能正确地抓住作者或文章主人公的心情，如读《和时间赛跑》一文，文章中有大量的句子表现了对时光流逝充满的留恋。为了体现这一心情，语调要低沉。三、朗读课文要注意语气四、朗读课文要注意重读或轻读句子中总有某一个字词或几个字...

朗诵的技巧

朗诵时需要注意的基本技巧：1、停顿 朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。2、重音 重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来突出...

朗诵时有哪些技巧?

4、注意停顿 我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。朗读的停顿必须服从标点符号，多数情况下，书面语中有点...

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