英语七年级下册unit5教案
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
求：人教版七年级英语下册全部的教案课后反思。
http://www.flyedu.cn/ViewDownInfo-30312.html。
Unit 5 Our school life。
Topic 3 My school life is interesting.。
一、重点词汇及短语：
1．单词：Today adv在今天 n 今天 , Wednesday n 星期三 , Monday n 星期一 , physics n 物理 , Tuesday n 星期二 ,geography n 地理， Thursday n 星期四 , P.E. n 体育 ，ChatGPT n 星期五 , art n 美术 , history n 历史, math n 数学, science n 科学, learn v 学习, easy adj 容易的, interesting adj 有趣的, difficult adj 艰难的, boring adj 无聊的, which pron 哪一个 , subject n 学科, best adv&adj 最好地（的）, between prep 在（两者）之间, Saturday n 星期六, February n 二月 , hard adj 努力的 adv 努力地 , story n 故事 friendly adj 友好的 world n 世界 attention n 注意 stamp n 邮票，night n 夜间 , place n 地点，program n 节目， newspaper n 报纸.。
2．短语： be over 结束 outdoor activity 室外活动 wait for sb 等待某人 every week 每周 have an English class 上英语课 my school life 我的学校生活。
not…at all 一点也不，根本不 be friendly to… 对……友好 learn…from… 从……中学习…… on Wednesdays 在星期三 work on 从事 from… to… 从……到……
二、词组例析：
1.outdoor activity 室外活动 activity是可数名词，其复数形式是把y变i 再加-es。 如：
We usually have outdoor activities in the afternoon. 我们通常在下午做户外活动。
My favorite outdoor activity is running. 我最喜欢的户外活动是跑步。
2. have a class =have a lesson. 上课。
We are having an English class/lesson now. 现在我们正在上英语课。
He has an art class/lesson every week. 他每周上一节美术课。
3. What do you think of…? =How do you like …? 你认为……怎么样？
What do you think of our city? = How do you like our city? 你认为我们的城市怎么样？
What do you think of English? = How do you like English? 你认为英语怎么样？
4. learn… from… 从……学习，向某人学习。
We can learn English from our teacher. 我们可以向老师学习英语。
We should learn from each other. 我们应该互相学习。
有关短语 learn about 听到，了解 I want to learn about the history of China. 我想了解中国的历史。
5. Why don’t you…? = Why not…? 为什么不……？
Why don’t you like English? =Why not like English? 你为什么不喜欢英语呢？
Why don’t you play soccer with us? = Why not play soccer with us? 为什么不和我们一起踢足球呢？
6. between是介词，意为“在……之间，在……中间”，一般指两者之间，between…and…是介词短语，意为“ 在……和……之间”如：
The chair is between the bed and the desk. 椅子在床和桌子之间。
He sits between Lily and Lucy. 他坐在莉莉和露西之间。
7.thank you for sth= thank you for doing sth. 为……而感谢。
如：Thank you for helping me.= Thank you for your help. 谢谢你的帮助。
8.be friendly to sb= be kind to sb .对某人友好。如：My teacher is friendly to us. 我的老师对我们很友好。Everyone here is very friendly to me. 这儿的每一个人对我都很友好。
9.favorite= like best 最喜欢。
What’s your favorite sport? = What sport do you like best? 你最喜欢的运动是什么？
My favorite color is red. = I like red best. 我最喜欢红色。
10.Best wishes. 最美好的祝福。 wish 在此是名词，意为“祝愿，致意”。此外， 还作动词，意为“愿望，祝愿，希望”如：I wish you success. 祝你成功。I wish I’d never come.我真希望我没来过。
常见用法：（1）best wishes to/for sb. 意为“向某人致以最美好的祝愿”。如：Best wishes to/for you. 向你致以最美好的祝愿。（2）best wishes for +节日，意为“致以……（节日）最美好的祝愿”。如：Best wishes for Teachers’ Day. 致以教师节最美好的祝愿。
11.It is time for+n表示“到……的时间了”。类似的还有：It is time to do sth./ It is time for sb to do sth.如：It is time for lunch. 吃午饭的时间到了。 It is time to have lunch. 吃午饭的时间到了。 It is time for Kangkang to have lunch. 康康吃午饭的时间到了。
12.from…to… 从……到…… 1〉表示时间 We go to school from Monday to ChatGPT. 我们从周一至周五上学。2〉表示地点 It’s far from my home to school. 我家离学校很远。
三、重点语法：
1、特殊疑问句
1》要想学好特殊疑问句必须要掌握特殊疑问词及其用法，我们已学过的以wh 开头的特殊疑问词有：what, who, which, where, whose, why, when。其中what 用得最多。如：
What’s your name? （问姓名）
What class are you in? ( 问班级 )。
What color is it? (问颜色)。
What time is it? （问时间）
What’s this? （问物体）
What’s one and two? （问得数）
What are you doing? （问事情）
2》此外who 常用来问“谁”，whose 问“物主”， which问“哪一个（些）”， where问“地点”，why 问“原因”，when 问“时间”。
3》我们还学过how, how 用法也很多，如：
How do you usually come to school? （问方式）
How are you? （问身体状况）
How old are you? （问年龄）
How often do you go to the library? （问频率）
How long can I keep it? （问多长时间）
2、一般现在时
1》基本用法：表示经常发生的动作或现在存在的状态，常用于日常行为、习惯、能力、职业、特征、客观存在等。如：They often walk to school. 他们经常走着去上学。
2》谓语动词形式：分为be(am/ is/are) 动词、实义动词、和情态动词加实义动词三种情况。如：I can speak a little English. 我会说一点英语。
3》时间状语：always, usually, often, sometimes, every day, in the morning等。如：Sometimes he goes to school by taxi. 有时他坐出租车去上学。
3、现在进行时
1》基本用法：此刻正在发生或进行的动作。如：We are playing computer games. 我们正在打电子游戏。
2》谓语动词形式：be( am/ is/ are)+v-ing 如： She is reading in the library. 她正在图书管里看书。
3》时间状语：now, today, these days, at the moment等。如：He is sleeping at the moment. 此刻他正在睡觉。
四、重点句型：
Wh-questions
1、What day is it today? 今天星期几？ It is Wednesday. 今天星期三。
2、What class are they having? 他们正在上什么课?。
They are having a music class. 他们正在上音乐课。
3、What time does the class begin? 几点开始上课？ At ten o'clock. 10点。
4、Which subject do you like best? 你最喜欢哪个科目？ I like history best. 我最喜欢历史。
5、Why do/don't you like English? 你为什么（不）喜欢英语？
Because it's easy and interesting./Because it's difficult and boring.。
因为它容易又有趣。 / 因为它困难又无聊。
五、本单元话题：本话题通过谈论学校活动、科目、课程表来体现学校生活的丰富多彩，引导学生总结归纳一般现在时与现在进行时的区别，并让学生学习怎样通过新闻报道和海报来传递或获取信息。
任务型学习目标1、掌握有关星期和学科的名词；
2、能用英文表达校园生活；
3、能用英文表达“兴趣”、“喜欢”或“不喜欢”；
4、掌握英文书信的书写格式。
抱起亚轩找小葵
七年级英语教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=141。
新目标英语七年级上册全册教案[七年英语教案]。
新目标英语七年级上册教案全集七年级英语上全册学案及典型例题七年级英语上册全册要点讲解与练习新目标英语七年级上册优课展评教案及反思Unit1Myname’sGina.Unit2Isthisyourpencil?Unit3Thisismysister.Unit4Where’smybackpack?Unit5Doyouhaveasoccerball?Unit6Do...。
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2008-04-24 12:14:06 外研版七年级英语下全册备课资料[七年英语教案]。
英语(新标准)2学生用书(初中起点)Module1SchoolLifeModule2OntheTelephoneModule3MyEverydayLifeModule4ComeandPlaywithUs!Mdoule5ActivitiesModule6TheClothesWeWearRevision(I)Module7LostandFoundModule8W...。
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2008-04-21 11:24:05 牛津英语7A全册教案[七年英语教案]。
牛津英语7A全套教案StarterUnit1Gettingtoknowyou逐渐认识你一Greetings问候★重点词汇Hello喂nice令人愉快的meet遇见goodbye再见this这thank谢谢★语法聚焦1．一般现在时的用法；2．系动词am,is的用法；3．副词too的用法。课文英汉对照LookandsayHello,I\'mBen．你好，我是本。...。
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2008-03-30 15:20:05 新目标初中英语七年级下全英教案[七年英语教案]。
《新目标初中英语》qixiacejiaoanUnit1Whereisyourpenpalfrom?TeachingGoal:Topic:Countries,nationalities,andlanguagesGeneralaims:A.TalkaboutwherepeoplearefromB.Talkaboutnationality,nationandlan...。
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2008-02-24 08:44:12 牛津英语教案7B全册[七年英语教案]。
ModuleOneFoodanddrinksUnit1Asurprisebirthdayparty1/5I.Languagefocus:1.Using‘goingto’todescribeeventsthatwilloccurquitesoon2.Usingmodalstomakeapoliterequest3.Usingformulaicexpressio...。
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2008-06-19 16:21:38 新目标《Where's your pen pal from?》全英文教案[七年英语教案]。
新目标七下Unit1Where’syourpenpalfrom?全英文教案Period1:(SectionA1a—2d)一、Teachingaims:1.Learnthecountriesandcities.2.Learnhowtoaskandanswerwherethepeoplelive.二、Teachingpoints:1.Vocabularies:t...。
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2008-05-28 15:58:27 《Friends from other countries》教案[七年英语教案]。
牛津7AModule4RelationshipsUnit3FriendsfromothercountriesTeachingPlanFirstPeriodLanguageTargets:1.Usingpropernounstorefertopeople2.Usingprepositionstoindicateplace3.Usingnumeralstosho...。
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2008-05-04 12:28:35 冀教版七下英语Unit 4全单元教案(全英文版)[七年英语教案]。
初一(七年级)冀教版(book2)unit4全单元教案Lesson25Good-bye,BeijingTeachingcontent:1.masterywords:begin,never,every2.adialogueaboutleavingBeijing3.It’stimeforsb.todosth.4.Whatabout…?Teachinggoals:...。
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2008-05-04 12:26:42 冀教版七下英语教案 Where did you go?[七年英语教案]。
教案标题Wheredidyougo?教案所属学科英语适用年级七年级对应教材冀教版初中英语第二册覆盖范围第七单元51课所需时间45分钟概述本单元主要谈论的话题是体育与健康。是冀教版七年级第二册的内容，我选取另外其中第51课的内容进行了课堂实录。本节课的教学目标让学生通过游戏、讨论达到用用语描述过去的所见所闻。教学过程是用探究、体验、参与的方式让学生掌握语法“一...。
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2008-04-24 12:20:23 外研七下Module 1 School Life全模块教案[七年英语教案]。
Module1Unitone1．教材分析：本单元以Schoollife为话题，经过一篇交流学生所写的文章的学习后，使学生了解英国校园生活的一些基本情况及中英两国校园生活的不同之处；学习并能运用表示校园设施的一些基本词汇（wordpower）；在初中初步了解定语从句的基础上进一步学习定语从句的基本概念及关系代词‘which,that,,who,whom,who...。
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2008-04-24 11:57:45 NSE 7B教案 Module 1[七年英语教案]。
NSE7BModule1Peopleandplaces一．教材内容分析本模块以旅游为话题，运用现在进行时态介绍世界各地的时差,并且让学生了解在不同的时间,不同的国家人们做些什么事情.是学生感兴趣的话题.教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容（或增加，或删除，或前后调整），合理设置课时。适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野.二．学情分析本单元是7下的...。
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2008-04-24 11:54:26 外研七下Module 1 Unit 1教案 外研[七年英语教案]。
教学内容Module1Peopleandplaces上课时间课题Unit1We’rehavingagreattime重点1.Tolearnandmastersomewordsandphrases.2.Toreviewandusethepresentcontinuoustense.课型难点Tousethepresentcontinuoustense.Torec...。
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2008-04-24 11:39:14 外研七下Module 1 Unit 2教学设计[七年英语教案]。
Module1PeopleandPlacesUnit2They’regoingtotheopera.(外研社初一下册)一．课型：readingandwriting二．教材分析：本节课是一节阅读课，本单元是整个模块教学的第二单元。从话题上讲，本单元以世界不同地方人们的生活为话题，课文教学通过阅读材料使学生了解不同时区的时间差，以及不同地方人们在同一时间的活动。...。
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2008-04-24 11:38:04 外研版七下Module 1 Unit 2教案[七年英语教案]。
Module1PeopleandplacesUnit2They'regoingtotheopera.ⅠTeachingmodelReadingandwritingⅡTeachingmethodBottom-upapproachⅢTeachingaimsKeyvocabulary:car,puton,atthemoment,thing,leave,work,a...。
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2008-04-23 15:35:53 外研版七下Module 2 Unit 3教案[七年英语教案]。
Module2SpringFestivalUnit3Languageinuse班级：初一(7)班教材处理：本课时是对整个模块学习的总结，归纳，通过完成模块任务来熟练掌握使用现在进行时态，并要求学生能够区别与使用一般现在时态与现在时态来描述春节。在进行教材处理时，将前面练习作为一个热身活动来带动模块任务的开展。模块任务在设计时，利用一系列的口头问答使学生对现在...。
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2008-04-23 14:00:26 外研版英语七年级下教案 Module 2[七年英语教案]。
外研版新标准(NSE)七年级下MODULE2SpringFestival教案一、教材分析1、主题SpringFestival2、题材内容本模块话题是“节日”。要求学生掌握描述节日的表达方式，同时加强学生对中外节日的理解与认识。通过使用现在进行时，对该话题展开听、说、读、写的语言实践活动。使学生加深能够谈论或写出对该节日的介绍，并了解英语国家中重要的节假日及其...。
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2008-04-23 13:54:23 外研七下Module 5 Unit3教案[七年英语教案]。
Unit3Module5Lifeinthefuture本单元教学内容分析:本单元主要话题是“谈未来”，内容主要设计人类对今后生活环境的想象，猜测和思考。本单元所涉及的要点是：（1）回顾历史，认识现在，展望未来，激发学生的想象力（2）学习使用有关预测和猜测的表达方式。（3）学习过去分词作定语和状语的用法。（3）运用所学英语写出具有丰富想象力的短文.The1st...。
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2008-04-23 13:49:47 外研版英语七下Module 4 Unit 3教案[七年英语教案]。
外研新标准初一必修2AteachingplanforUnit3，Module4AteachingplanforUnit3，Module4一、Teachingmaterials:Unit3Languageinuse(Module4Lifeinthefuture)二、Targetsforthisperiod:Thestudentscanuse“will”toex...。
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2008-04-23 13:45:16 外研版英语七下教案 Module3-Module4[七年英语教案]。
Module3PlansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekend?（一）【教学目标】：1功能：计划、打算、意图的表达与询问。2语法：begoingto的意义和用法。3语音：含有begoingto的句子的读音及L系列辅音组合的发音。4任务：(1)begoingto句型介绍自己对一周学习或其他活动的计划安排。(2)词汇：1plan...。
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2008-04-23 13:42:05 外研版英语七下Module 7 Unit 1教案[七年英语教案]。
AteachingplanforUnit1，Module7一、Teachingmaterials:Unit1Tonyhasthelongestjourney.(Module7Planes,boats,andtrains)二、Targetsforthisperiod:Tounderstandconversationswithsuperlativeadjecti...。
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http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=6250。
新目标英语七年级上册优课展评教案及反思10篇[英语教学反思]。
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=6176。
七年级新目标英语教学反思 上册Unit 10[英语教学反思]。
七年级英语上Unit10教学反思-听力教学《新目标英语》设计了大量的听说材料，而现在这些听力材料正成为学生学过程中的一个难点。那么，我们如何改变现状呢？1、首先进行大量的听说训练。“听”是对输入信息的“加工”，“说”是表达，是“输出”，没有输入就没有输出。在听懂的基础上说，在说的同时增强听的能力，使两者有机结合，相互促进。听说训练包括听音答问、听后复述、听后...。
http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=6173。
新目标英语七上教学反思 Unit9[英语教学反思]。
七年级英语上Unit9教学反思——阅读教学现在我们流行这样一种说法：一节课老师最多讲15分钟，剩下的要么是开展活动，要么就是让学生自学。《新目标英语》中每单元至少有两篇阅读材料，我们现在一般都采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师到底要不要讲？究竟应该怎讲？叶圣陶先生曾说过：讲当然是必要的，问题可...。
大圣杰锅是
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的七年级英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级英语教案 篇1 【学习目标】：
1、熟练掌握本课13个单词.。
2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
【学习重点】：
名词的复数形式。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：knowledge is power.）
学习任务一: 会读写本课13个单词.。
1．个人自读，记忆本课单词．。
2．小组互相检查单词读写情况．。
3．根据汉语写出下列英语单词并展示。
喜欢___________香蕉_____________汉堡包___________西红柿_________。
花椰菜_________薯条_____________橙子_____________冰____________。
奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________。
学习任务二: 谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
1. 录音完成1b （ 面的对话编号）
2. 两人一组练习1b 对话.。
3. pair work 和你同伴模仿1b对话.编新对话.。
二、合作共建（教师寄语：many hands make light work. ）
小组讨论你所学的不可数名词.。
_______________________________________________________。
三、系统总结（教师寄语：no man can do two things at once.）
i. 一般情况下加 －s . 如： book books。
hamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ ii. 以 o 结尾的加 －s 或－es 如： photo photos。
tomato _______________。
iii. 以 s . sh ch . x 结尾的加－es 如： watch watches。
bus _________。
iv . 以辅音字母加 y 结尾的变 y 为 i 加 es . 如： dictionary dictionaries。
strawberry __________ family _______________。
四、 诊断评价：
（一） 翻译下列句子.
1.我喜欢花椰菜。
____________________________________________________________。
2.我不喜欢橘子。
__________________________________________________________。
3.他喜欢西红柿．
__________________________________________________________。
4.她不喜欢梨．
____________________________________________________________。
5.你喜欢冰淇淋吗？不，我不喜欢。
__________________________________________________________。
6.你喜欢草莓吗？是的，我喜欢。
________________________________________________________。
（二） 根据句意及汉意写出下列单词。
（1） do you l ________ salad ?。
（2） i want to eat some b _________.。
七年级英语教案 篇2 教学目标：
1. 认知目标：初步听懂并说出与公园有关的自然景物的单词，及表达某地有什么的句型。
2. 能力目标：学生能初步运用所学知识进行交流，培养学生的口语交际能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，增强学生强烈热爱环境，保护环境的意识。
教学重点：
1. 认读与公园有关的单词：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree。
2. 能够初步表达某地有某物：There is... in the park.。
教学难点：
1. 单词 bridge 的正确发音；
2. 对某地有某物的表达：There is... in the park.。
教学设计思路：
通过出示各种公园的图片，来引出本课的学习内容。教师出示美丽的公园课件，以调动学生的积极性，让学生说出自己所看到的内容，学习生词；教师让学生做小老师，给学生提供展现自我的机会；教师通过让学生猜、比赛、画画等多种方式来帮助学生复习巩固单词；听录音学歌谣时，教师用吹塑纸模型帮助学生理解听到的内容，便于学生掌握所学内容；通过听录音、小组合作、画画、做动作等多种方式操练重点句型，同时教育学生由热爱公园，引申到热爱美丽的大自然。
教学准备： 课件、录音机、磁带、公园图片、吹塑纸做成的公园模型等。
教学过程：
一、Warming Up
1. Oral practice。
教师问：Hello/ Hi. 学生答：Hello/ Hi.。
How are you? Fine, thank you.。
Whats your name? My name is...。
Nice to meet you. Nice to meet you, too.。
[设计意图]：课前师生的连锁口语练习，既能帮助学生复习巩固所学的单词、句型，又能吸引学生的注意力，激发其学习英语的兴趣，从而给学生创造了开口大声说英语的机会。
2. Review
(1) 听录音，复习歌曲 We are classmates，we are friends；
(2) 教师运用 TPR 教法，帮助学生复习介词：in/ on/ under/ behind；
(3) 教师出示图片，询问学生：Whats this? 学生回答：Its... a table/ a chair/ a boat/...。
[设计意图]：通过歌曲、TPR 教法、认读图片的方法，帮助学生复习介词和形容词，为学习新的知识做铺垫。这不仅达到了复习的目的，同时又调动了学生全面参与到教师组织的活动当中，成为学习的主人。学生也可在这些活动中放松紧张的心情，以更加自信的状态学习英语。
二、Presentation。
1. 教师出示北海公园的照片，问学生：Whats this? 让学生回答,引出公园的单词“park”；
2. 教师继续询问：Have you been to the BeiHai Park? And which parks have you been to? 学生可用中文回答，如：Xiangshan Park；Jingshan Park；
3. 教师接着说：Ok，Lets go to a beautiful park and enjoy it.。
4. 教师出示课件，为学生呈现一个美丽的公园。教师说：Oh，What a beautiful park! 并询问学生：What can you see in the park?。
5. 教师引导学生说出公园里的景物。学生每说到一个景物，教师就点击该景物，并示范单词的发音，如：hill, flower, grass, tree，lake, bridge；
6. 有的单词学生会说，教师可让学生来做老师，教给其他同学；
7. “bridge”的发音较难，教师可让学生模仿录音，采取比赛的形式，看谁模仿的最好，教师给予奖励。
[设计意图]：通过出示北海公园的照片，引出本节课的话题；通过设计并呈现美丽的公园的课件，使学生有一种身临其境的感觉；通过让学生做“小老师”、比赛等形式，调动学生的积极性，给学生创设自我表现的空间，使学生有一种成就感。
8. 教师出示图片，带领学生复习生词，让学生快速认读单词；
9. 游戏：猜单词比赛。请一名学生上讲台前来任意抽出一张图片，让其他学生猜猜图片上是什么，猜对有奖品；
10. 教师通过画简笔画的方式，让学生来单词，帮助学生复习巩固单词。
[设计意图]：通过认读图片、游戏猜单词、画简笔画等形式，既帮助学生复习巩固了所学单词，又活跃了课堂气氛，从而激发学生参与的积极性。
三、Practice
1. 听录音，学习歌谣；
2. 第一遍，让学生说出听到的单词；
3. 第二遍，让学生补充听到的单词；
4. 第三遍，让学生根据录音的内容把相关的公园模型贴到黑板上；
5. 第四遍，让学生根据录音的内容把模型标出顺序；
6. 第五遍，全班跟读歌谣；
7. 第六遍，男女生朗读歌谣；
8. 第七遍，请几名学生跟读歌谣。
[设计意图]：通过听录音，让学生从说出个别单词──说出听到的句子──根据录音做事情──听录音标顺序──跟读歌谣，一步一步从易到难，使学生学起来轻松、自如，从而提高学生学习英语的自信心。
9. 四人一组朗读歌谣；
10. 听录音，让学生指读单词；
11. 教师示范某地有某物的句子：There is a ... in the park. 让学生指图；
12. 请好学生模仿老师说句子，其他学生指图，并跟说；
13. 四人一组表达公园里有某物：There is ... in the park.。
14. 游戏：教师表达某地有某物，让学生用肢体来表现景物。
15. 听录音，完成“Listen and draw”的练习，请一名学生在投影仪上做示范。
[设计意图]：教师通过示范表达某地有某物的句子，让学生指图,进一步帮助学生复习与公园有关的单词，同时引出新的表达句型：There is ... in the park. 这样使得每一次的学习内容都是在旧知识的基础上扩展来的,这样也便于学生接受。通过游戏、画画等方式，使学生在轻松愉快的氛围中感知语言，习得语言。同时也从另一个角度告诉学生：自然是美好的，我们应该热爱大自然，爱护环境。
四、Summary
教师让学生用英文说出本节课的收获。
[设计意图]：通过让学生说出本节课所学的单词和句型，进行再次的复习和巩固。同时也是对课上学习结果的反馈和了解。
五、Homework
请学生回家后听录音，把歌谣说唱给家长听；请家长利用休息日，带孩子去公园，让孩子把公园里的景物说给家长听。
七年级英语教案 篇3 教学目标 。
在本节课结束时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用My name is… Nice to meet you.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元任务的具体要求，并完成自己和小组内成员的姓名部分。
知识与能力：
1. 学生将能够准确读出教室日常用品的名称并根据图片提示正确拼写。
2. 学生将能够在口语中使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正确使用句型My name is Gina. What’s your name? 简单介绍自己的姓名并询问同学的姓名.。
3. 学生将能够初步了解形容词性物主代词my your, his, her的用法。
4. 学生将能够制作班级同学中英文名字记录表中的一部分。
过程与方法：
采用自主学习、小组合作探究学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、 Pair work 问答式的口语交际活动，进行 “打招呼和简单自我介绍” 的课堂教学和练习。本单元的`教学法建议：词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式。
情感态度与价值观：
通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质。
教学重点：
1. 能够介绍自己的姓名：My name is …I’m…
2. 能够简单问候初识的朋友：Hello!/Hi! Good morning! Nice to meet you!。
3. 能够正确使用形容词性物主代词my your, his, her。
教学策略
词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和role-play的方式；
教学过程
七年级英语教案 篇4 【课题】 Unit1 My name’s Gina.。
【学习目标】
知识与能力：
1. 掌握并规范字母Ii-Rr.。
2. 识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.。
过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。
情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。
【学习重难点】： 熟练掌握本单元词汇及语言结构。
一、自主预习
【预习任务】：
任务一：写出下列汉语的英语形式。
名字______遇见______问题，难题______ 回答，答案 ______。
第一的________ 最后的________。
任务二：写出下列单词的汉语意思。
1.my_________2.clock _________3.nice ________ 4.what ________。
5. your_________ 6.hello _______7.I________ 8.you ________9.his ________。
10.her ___________11.name__________12.are________13.is____________。
【预习诊断】：
1. 选择题：
(1.)Kate has lost(丢失) _______key. _________asked _________for help.。
A.her ,he, I B. his, he ,me C. his, she, I D. her, she, me。
(2)_____ plus(加) seven is thirteen?。
A. Five B. Six C. Eight D. Nine。
(3)______ is her name ?。
A. who B. what C where D. How。
2. 写出下列英语形式。
(1):电话号码??????_______________(2):早晨好________________(3):下午好____________。
3. 写出下列词的英语意思：
1). 早晨__________2).下午_________3).晚上___________4).谢谢_________。
5).名字________6).好的________ or_________。
【预习反思】： 你还有什么问题吗?(Do you have any problems?)。
二、课中实施
Step1 交流展示
Step2 精讲点拨： What’s your name ? 你叫什么名字?句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。What’s his name ? (翻译) ___________________.。
Step3 Pairwork 1: Student A: What’s your name ?。
Student B: My name is Mary.。
Pairwork 2: Student A: Hello! I’m Mary.。
Student B: Hi, Mary! I’m Jim.。
Step4 Summary : 1)向别人作自我介绍是通常用My name is + 自己的名字/ I’m +自己的名字。
2)将下列单词分类 I , he, my, his, her, she, it, its。
人称代词: ___________________________。
物主代词: ____________________________。
三、作业：满分：10分 得分率：______。
(一)、单项选择;
1. What’s ______ name? A. he B. I C. her D. you。
2. ________she Lucy? A. Am B. Is C. are D. be。
3. ________is Li Lei.________English is good。
A. He’s ; His B. His; He C. He; His D.You; Your。
4.下列有一个发音与其他发音不同的是______.。
A. Cc B.Bb C. Ff D. Gg。
5. ------What’ your name ? ----------__________。
A. Yes B. Thanks C. Tom D. Fine, thank you。
(二)、补全对话。
1. A：How do you do? B：_________________。
2. A: _________________?。
B：Fine, thank you.。
3. A: Good evening, Frank!。
B:________________, Eric!。
4. A: ________________, Dale!。
B: Good afternoon, Alice!。
5. A: _____________________________?。
B: His name is Tom.。
七年级英语教案 篇5 一、教学目标 。
在本节课结束时，学生将能够学会表述家庭成员的称谓，学会用特殊疑问句来询问家人的称谓和介绍家人。
知识与能力
能听懂有关介绍家庭成员的对话，并能根据提供的信息介绍家人。
过程与方法
采用role-play、pairwork的学习方式，利用图片、听力材料等来展开课堂教学。
词汇教学
采取头脑风暴及图片匹配的方式进行教学，让学生唤醒已有知识，在情境中操练、理解含义，并学会运用；
听力教学
采取听，圈出所听到的单词的方式；
口语教学
采取 pairwork 问答式的口语交际活动及role-play角色扮演的形式进行操练；
语法教学
总结规律、抓住特征、模仿操练。
情感态度与价值观
通过谈论家庭生活这一话题，引导学生正确理解家庭的真正意义，教育学生体贴父母，关爱家人。
二、教学重难点
教学重点
（1）掌握家庭成员的称谓。
（2）能够简单介绍人物关系。
（3）能够指认人物关系。
教学难点
（1）介绍家庭成员时对名词单复数与谓语一致性的正确使用。
（2）Is this / that…? 肯定否定回答时代词的使用。
三 、教学过程
七年级英语教案 篇6 ： Speaking： My family 。
利用1a中的图片进行简单的口头作文练习，教师给出例文，让学生进行模仿。
旨在帮助学生学会口头完成介绍家庭成员的任务。巩固目标语言，同时为下面的口头交际及写作练习进行铺垫。
七年级英语教案 篇7 ： Role play(practice) 。
利用课外图片材料，要求学生两人一组进行角色扮演，然后要求学生尽力去模仿说话人的语气。
旨在帮助学生巩固目标句型的构成和用法，进一步熟悉目标语言。并初步掌握如何向同伴介绍家庭成员。
小韩在追星