解难题的过程描写
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
描写碰到难题时的神态 动作 语言描写
明天又要进行月考了，虽然不能决定命运，但是年级排名次，班级排名次及排位子，各科老师讲评，家长狂轰滥炸……就够我们受得了。我们或是心悦诚服总结教训，或是口是心非地承认不足，或什么感觉都没有。无论怎么样，我们还要临阵磨枪呀！夜车也不能不快开喽！
第二天，我机械地走进考场，直挺挺地坐在座位上等待监考老师。这时大脑里一片空白。接过卷子，我的心咚咚乱跳，头皮发胀，眼前卷子上的字也直跳。我闭上眼睛晃晃脑袋，想想老师曾讲过要镇定，先看简单题。于是睁开眼全神贯注地看一遍题，挑着做了几道小题。这时，心神稳定下来了，答题速度也快了。会做的题做完了，再挑些似会非会又弄不准确的题。同时调动全部精力回忆老师是怎样讲过类似的题型的，课本上又如何讲解的，东一耙子西一扫帚，尽量地多写。然后再仔细“相面”难题，寻找突破口，力争解决它。这时需有耐心，而恰恰这时心跳又加快，头脑又不十分灵活了。我无计可施。而我又不甘失败，于是重新振作，再次审题，柳暗花明，真的答出了一道题，刹那间心情旷怡万分。真是美哉妙也。而事情又不能总是十全十美，有的题我脑汁绞尽也无济于事。真令我懊恼沮丧极了。
80分钟飞逝而过。目光在龙飞凤舞的“豆芽”上搜寻，力求找出差错，哪怕一点点。这时喉中犹如鲠住一个辣椒，难受死了。
走出考场，我们激烈地探讨答案、分数，想知道成功的经验、失败的教训的心情与秒俱增。心被悬挂起来了。听了七嘴八舌的议论，又心烦意乱。直到成绩公布了，而那时那刻又是几家欢乐，几家愁。
抱起亚轩找小葵
怎么写一次克服困难的经历？
她轻轻的跨了几大步，又忽然停下。手紧握着手，汗都要挤出。头小心翼翼的轻轻纽过一点点，大大的眼睛窥视着身后的他。眼神里充满着光彩，不到两秒钟便又轻轻地回过头来，继续往前大跨其步。心里警告自己。
走就走的干脆利落，不要留下一丝留恋，哪怕明知道自己做不到，也不能让他知道自己做不到。走，头也不回的走掉。“邱颜语，你真的没话跟我说？......”他撕喊着，喉咙破了也不在乎。那中渴望与不解复杂而又掺杂着泪的眼神，又太多的不舍。
颜语哽咽的喉像几天没喝水，泪似春雨般连绵不绝。但像钢铁一样又硬又冷的真不知道，真不知道出自谁口。“该说的已说完，以后我们不要在见面了，路上遇到了，就当彼此是空气吧！”一个个字象针一样锋利刺伤了他的心。她说摆走了。他痛苦不堪的瘫软在地，忘记了流泪。
扩展资料：
要写好人物的神态注意以下几点
一、要注意人物神态的细微变化要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，微笑是反映发自内心的喜悦；歪起一个嘴笑是表示心怀鬼胎，不怀好意；张大嘴哈哈大笑既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。
可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时神态也会不一样的。
二、要反映人物的思想感情
描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。
三、要同行动和语言描写相结合
神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。
大圣杰锅是
写一段话关于思考问题的动作描写
描写一次克服困难的经历的话，首先就是要去描写困难的一个起因经过，然后把困难可以描写为自己经不能解决的这样子的一个状态，然后自己在克服困难的时候，是经历了怎样子的一个心理斗争，然后在准备工作上面做了什么都是可以去进行编写的。
然后在克服困难的时候，遇到了怎样子的一个瓶颈，遇到了怎样子的一个卡壳，然后去寻求其他人的帮助，以及最后怎样解决困难，都是可以去进行编写的。所以以上就是可以这样子写一次克服困难的经历，并且在克服困难的时候，想要感谢他人的话，就可以去多写一些感谢的话语。
克服困难是一个很艰难的过程，在平时战胜困难的时候就可以记录相关的一些事物来勉励自己。
小韩在追星
写段话(至少8行),描写解决困难的过程.
关于思考问题的动作描写：
1、她一手撑的脑袋，一手紧紧捂着一支笔，坐那那里一动不动。时而皱眉头，时而歪着头，望着这天花板眼珠一动不动，时而舔着那发干的双唇，又抿着唇，用笔轻轻地敲着桌子。
2、眉头紧锁，眼都不眨地盯着数学题，一滴汗顺着他的眉毛流到了鼻尖，他也毫不在意，一动不动地注视着此题。
3、他似有所悟，在草稿纸上奋笔疾书，但又马上停下了，眉头不锁了，但却瞪大眼睛，让抬头纹显露出来，仿佛对自己解不出来此题难以置信。
4、他一手握笔，一手托腮，看着眼前的难题，紧皱着眉头，冥思苦想着。
5、他看这个题目，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下，来回移动，思考着。
6、思考时右手扶头，左手疾书略有所思。激动时一会儿用双手在空。
中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中；一会儿又转身离座，眉头紧锁，还不时的停下来。
沉思久久，像是在解决一个世界性的难题。
小韩在追星
描写人物思考难题的动作神态的片段！
我学会了包饺子
我先拿了一个皮儿,放到左手上。然后用小勺盛了一点馅放到皮儿上。呀!盛多了,馅都“躺” 到皮外了。我赶紧用小勺蒯回了一点放回盆里。然后把皮儿对折,左手托着饺子,再用右手的食指和大拇指在饺子皮的边缘上捏出一个个像波浪形的花边。这样,一个饺子就诞生了。我把它放在了盖帘上一看，妈妈包的饺子鼓鼓的，一看就知道装了好多馅。而我包的饺子瘪瘪的,跟没有装馅一样,立都立不住,晃悠了两下便“趴”了下去。妈妈笑着说是因为馅搁少了。这回，我包之前皮上多放了点馅。结果，包的时候手指一捏,馅都挤出来了，皮儿也撑破了，手上到处粘的都是馅，粘呼呼的，真是惨不忍睹。于是，我不停地调整着馅的多少，又接连包了几个饺子。终于这次，我也能熟练掌握馅多少的技巧了，饺子也像妈妈包的那样鼓鼓的，能骄傲地“站”在那里了。
[简评] 这个片断中，小作者将包饺子时不会掌握馅多少，包饺子时出现的麻烦，以及最后包出了好看饺子的情景进行了具体的描述，让人读了仿佛看到了她练习时的着急、小心翼翼地尝试，包好之后又很自豪的情景。
总之，写“我学会了 ”要做到：
1、选择自己付出最多，或者最感到骄傲的本领来写。
2、把学习过程中自己遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。
3、将自己在做事中看到的、听到的、感觉到的，以及自己心中想到的描述出来。
我学会了拉小提琴
一次聆听音乐会让我这个乐盲迷上了小提琴。禁不住我的软磨硬泡，妈妈终于答应让我学琴了。
妈妈给我请了个老师教我拉琴。看着老师那娴熟的动作，听着琴弦上发出的优美的乐声，真让人佩服。我想：要是有一天，我也像老师那样，身着黑白相间的燕尾服，站在夜深人静的小树林中，轻轻地拉上一曲小夜曲，那是多么令人心满意足呀！
我从老师教我的指法开始练习。我必须先学会用脖子和肩夹住这把小提琴。开始还能夹住，到后来，我的脖子也酸了，头也麻了，汗也下来了。我紧紧地咬住牙关，好像一松嘴，琴就会掉下来一样。老师在一边一个劲儿地让我放松。我却越来越紧张，直到脖子开始抽筋了，才把琴拿下来。就这样，我很快过了第一关。
俗话说：师傅领进门，修行在个人。下课以后，我练习得就更苦了。夹琴、推弓、拉弓，一练就是两个小时。有一次，我发现我的小提琴上怎么有点水呢？原来，是我的汗水把琴弄湿了。现在，我的肩膀上的皮肤上还有一片硬硬的茧——那是我练习夹琴的烙印。
冬天，天气冷，我的手上有几道小小的裂口，按琴弦的时候一不留神，口子被琴弦拉深了，流出了鲜红的血。妈妈劝我休息休息。我说：“不！流点血不算什么！”就这样，经过刻苦练习，我的小提琴考级已经通过了六级。
[简评]这篇文章中，小作者以向往作为自己学习的起因，然后选取练习夹琴来描述自己练琴的艰苦。写出了自己酸疼、僵硬的感觉、头肩的动作。随后以自己练琴时出汗、流血来表现自己学习过程中自己的努力。这样，“学会”的过程既生动又可信。