从前,有四个盲人很想知道大象是什么样子,可他们看不见,只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的象牙。他就说:“大象就像一个大萝卜。”
高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“大象明明是一把大蒲扇嘛!”他大叫起来。“大象只是根大柱子。”原来矮个子盲人摸到了大象的腿。
而最后一位盲人却嘟嚷:“大象只不过是一根草绳而已。”原来他摸到的是大象的尾巴。四个盲人争吵不休,都说自己摸到的才是大象真正的样子。
扩展资料
寓意:
1、看事情要全面、整体,不要分割开来。坚信自己的观点和坚持自己的观点很重要,学会听别人的观点,会把事情了解得更全面,更准确。
2、人们在评论一个人、一部电视剧或一种社会现象,往往因为只看到局部而下结论,便造成了片面性。要避免这种现象,唯一的办法是多观察,多了解,不要轻易下结论。
参考资料来源:百度百科-盲人摸象。
小题1:示:给……看 以:用 即:就 类:像 。
小题1:大王就把各位盲人叫来问他们:“大象像什么东西?”(2分)
小题1:D
小题1:不是。坐井观天(井底之蛙、管中窥豹) (1分)
小题1:试题分析:“示”根据语境意思为“给----看”,不能理解为“展示、显示”等意思。“以”作为连词,意思有“因为、凭借、用、把”等,在此根据语境意思为“用”。“即”根据语境意思为“就”,不能理解为“立即”等意思。“类”根据语境,意思为“像”,不能理解为“分类、类别”等意思。
点评:文言实词的考查,最常见的命题形式是,指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词,一般为常见实词,通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,往往是命题的重点,当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时,除了根据具体的语境,还要注意一些字的特殊用法。
小题1:试题分析:翻译此句时,注意“即是就的意思,类是像的意思”,还要注意整个句子翻译的完整性、流畅性。
点评:文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字:信、达、雅。对于初中生而言,能达到前两个标准“信”(准确无误)和“达”(通顺流畅)就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译,讲究字字落实,特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
小题1:试题分析:A、代词,代“众人”。B、代词,代“蚊子”。C、代词,代“看到的景象”。D、助词,无意义。
点评:“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等,我们要根据这些文言虚词的不同用法,结合例句进行归类积累,在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式,识记常见文言虚词的意义和用法。
小题1:试题分析:《盲人摸象》这篇寓言讽刺的对象是目光短浅、以偏概全的人,在我们掌握的成语中意思与之相近的成语还有“井底之蛙、管中窥豹”等。
点评:理解文章的主旨,结合文章中的具体情节来谈即可。如本文的情节是“蒙眼摸象,得出的结果都很片面”,根据这一情节分析出文章的主旨是“讽刺的对象是目光短浅、以偏概全的人”。然后根据平时成语的积累,写出意思相近的成语即可。
众盲摸象中象类何物的意思是说许多人眼睛都瞎了,要靠摸着大象才能走,象类是大象的意思。
像。在文言文瞎子摸象中显示,汝见象类何物的类是像的意思,也指类似的意思,整句意思是你们所摸到的象像什么。瞎子摸象是比喻大家所知道的都不全面、各说各的、作无谓的争执。
《瞎子触象》原文:
有王告大臣,汝牵一象来示盲者。时众盲各以手触。大王唤众盲问之:“汝见象类何物?”触其牙者,言象形如萝菔根;触其耳者,言如箕;触其脚者,言如臼;触其脊者,言如床;触其腹者,言如瓮;触其尾者,言如绳。
译文:有一个国王告诉大臣:“你牵一头象展示给盲人。”这时盲人们各自用手去触摸。国王召问盲人们:“你们所摸到的象像什么?”摸到象牙的盲人说象的体形像萝卜的根;摸到象的耳朵的盲人说象像簸箕;摸到象脚的盲人说象像舂米用的石臼;摸到象背的盲人说象像床;摸到象腹部的盲人说象像大水缸;摸到象尾的盲人说象像麻绳。
比喻对事物一知半解。
但我们对这篇文言文要全面去看。
1、首先,这个国外的做法是对残疾人的不尊重。可以让盲人摸,但过后应告诉他们真相,否则给正常人的印象就是盲人乱说,让人笑话。这样的事作为一个正常的有正直心的人是不应该做的。
2、盲人之所以一知半解,是因为这些人天生的缺陷,不能够看到象的全部,这是先决条件。就好比我们对事物的观察和分析,由于很多原因我们不可能做出全面的了解和判断一样。但是我们给别人的回答或判断时就一定要小心谨慎,不能以偏概全。
3、虽然这个王通过这个做法能够让人生动形象的告诉人们一些道理,但这种行为也同样显露出了这个王对于盲人的不同情、不尊重。有失于王者形象,还有失于王者地位,更有失与王者之心。
所以,本人对这个王,极度鄙视。对记录这个事情的人,只是简单记录而无任何对盲者同情之心的行为也鄙视!每个人都有比他人强的地方,也有不如人的地方。只看到别人的缺点却看不到自身缺点,这不是我们应该学习的。
完全个人观点,仅供参考。
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