分组讨论组长如何汇报
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
怎样开展班组长交流会
1、分组讨论时，可以开门见山提出本人要谈的问题，及对问题的看法，然后说明理由，最后照应开头对全文做简明的总结。
2、分组讨论要直接写出要讲的问题和意见，可用需要序号等表示，问题讲完即告结束，不写开头和结尾。
3、汇报经验、情况的发言，内容比较系统，包括情况叙述、经验介绍、体会收获等，这几方面的内容要连贯地写出来。
4、构成一篇比较完整的文章，简单来说，要注意三点：观点要鲜明，条理清楚，语言简洁明快。
扩展资料
分组讨论的好处：
分组讨论可以让学生拥有充足的时间和空间去思考，去想象，相互交流，各抒己见，共同合作，互补互促，极大地发挥了学生的主体作用，有弥合了学生的个别差异，使每个学生在原有的基础上得到发展与完善。因此在教学中要合理、科学的组织、安排好分组讨论，以最大的发挥其功效。
好的讨论问题具有明确的目标导向，提出学习任务，活跃求知欲望，深化理解，启发思维，培养创新意识等多种功能。因此，在分组讨论活动中，要充分调动学生的积极性和潜能，充分发挥学生的主体作用，促使每个学生都得到发展，必须要注重讨论问题的设计。
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怎么主持职代会分组讨论
假设你的会议时间确定，流程清晰。
1.至少提前一周发送会议通知，并附带会议讨论/交流内容。
2.提前一天做好所有会议准备工作（座位排序、分组、会议用笔、纸、音箱、投影设备等）
3.如果人少，就摆成U造型，人多的话就分组摆成鱼骨型。
4.会前准备10分钟的热场和破冰吗，可以用小游戏。
5.会中充分讨论，分组表达
6.做好会议纪要，会后下发
下面是一个班组长交流会的案例
为推动班组建设，提升班组管理的整体水平，7月27日下午，生活公司在一楼会议室举行了班组长管理经验交流会，生活公司工会主席李伦富、副经理雷志力、党政办、安全保卫科、劳工科、企管科科长及13名班组长参加了会议。
会上，来自水电气收费班、食堂厨师班、招待所服务班、幼儿园教研组、维修科电工班、修缮班、物管科清洁班、绿化班、污水处理站等十三个班组的班组长先后发言，他们结合自己的工作实际，各抒己见，畅所欲言，汇报了在学习培训、“7S”管理、开展小改小革活动、精益化管理等方面的“绝招”和切身体会，提出了带班中遇到的问题、困惑、建议，大家一起分析了现状，找出症结。同时从如何加强班组建设、如何发挥班组作用、如何开展班组建设、如何当好班组长进行了交流探讨。
生活公司领导在听取班组长的经验交流后，对生活公司班组建设工作提出了具体要求：一是加强自身学习，做个出色的班长；二是学会承担责任，搞好人文关怀；三是树立良好的个人形象；四是关爱员工，以身作则起表率；五是工作要周密安排，要有计划性，做个有心人；六是要抓好安全工作；七是善于发现自己的不足，不断总结提高。
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工作方案
我没主持过，但是组织过。我看那些分组讨论的召集人，也就是组长，他们都是先把议题打印出来。当然，前提是每个参与讨论的人都事先看过电子档的讨论议题，而且都带着笔记本电脑。组长一开始先是可以点名一下，看一下组员人都到齐没有。然后就是开场白啦，这个就是很机动的东西了。开场白完进入主题，说一下今天讨论的议题有哪些，当然是列点。你可以根据讨论内容的主次，安排时间段，或者安排每个讨论内容所需要的时间。然后就可以开始了。就进入第一个议题，把这个议题阐述一下，请大家对这个议题发表意见。如果刚开始，没人说话，你自己要先对该议题进行一个简要分析，抛砖引玉，自然就会有人参与了。主持过程中，要鼓励大家多参与讨论。碰到有的问题，讨论的很激烈的，可以自由讨论几分钟。应该就是这样了。
我也没主持过，只是看我们这边的组长是这样的。希望能提供一点意见。
小韩在追星
课堂中组长如何进行有效的组织
为了确保工作或事情能高效地开展，通常会被要求事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么什么样的方案才是好的呢？下面是我精心整理的工作方案5篇，欢迎大家分享。
工作方案 篇1 20××年9月，我既激动又担心的迎来了小班的孩子。激动，是因为我从事我喜欢的幼教工作，在我人生的道路上又迈出了一步。担心，是因为我知道迈出这一步是很艰难的，担心因为工作经验的不足而影响到教学工作的开展及如何做好家长工作。但是，不管怎么样，我会本着学习的态度以及热爱事业、爱孩子、全心全意服务家长的思想，虚心向园内有经验老师和园长请教。相信在我工作生涯的道路上定能开好头起好步，能胜任本班的班主任工作。
一.班级基本情况分析 ：
本学年我担任小四班班主任，与张晓，李梓涵搭班。本班共有幼儿20名，男孩14人，女孩6人。其中有1名幼儿有过上暑假班，对幼儿园的各项活动及环境已经有了一定熟悉和认识。大部分孩子对幼儿园生活是完全陌生。在自理方面，他们基本能独立用餐，就个别吃的比较慢，能够独立上厕所大、小便。但毕竟幼儿存在个体差异，在日常生活及学习常规方面仍存在着差距。如：
1.有些幼儿不能大胆、清楚的表达自己的意愿。
2.个别幼儿午睡时不能自主的小便，经常尿床，需要老师引导和教育。
3.幼儿常规比较差，上课时间走来走去，注意力不集中。
4.有些幼儿不能很好的跟同伴一起玩玩具,而是乱扔玩具，或者是和别的小朋友抢玩具。
5.个别幼儿存在挑食习惯，或是自己不能吃饭，需要老师喂。
针对我们班存在的优缺点以及个别幼儿的基本情况，遵循小班幼儿年阶段身心发展规律，全面开展各个领域课程教育，让幼儿在幼儿园快乐的学习、生活，帮助他们逐步适应新集体的生活，初步培养幼儿的基本生活能力和良好的学习习惯，从而使幼儿健康、快乐成长。
二.保教工作
1 、做好新生入园的情绪安抚工作。由于孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们做好以下几方面的工作：
( 1 )给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境，使幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各种教育教学活动。
( 2 )教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感.。
2 、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。
( 1 )认识自己的'标记。
( 2 )学会正确的洗手、漱口方法。
( 3 )能安静午睡，不吵醒别人。
( 4 )培养良好的进餐习惯，能自己吃饭等。
( 5 )会自己穿脱衣裤、自己入厕。
具体的做法：
( 1 )进餐、盥洗、穿脱衣物等能力在日常生活中渗透，尽量多的提供幼儿自我服务的机会，营造充满欢乐、和谐的班级氛围。
( 2 )以孩子喜欢的方式组织相应的小竞赛，在锻炼幼儿自我服务的同时激发自信心。
3 、培养良好的学习常规。
( 1 )愿意参加各项集体活动，注意力集中。
( 2 )爱护幼儿园的玩具，不与人争抢。
( 3 )学会用语言表达自己的意愿，能用语言和同伴、老师进行交流。
( 4 )注重感情教育和语言表达能力的初步培养，培养幼儿爱老师、爱幼儿园的情感，初步使用 “ 早、好、再见 ” 等礼貌用语。
( 5 )将玩具归类收好。
4 、开展丰富多彩的节日活动。
利用节日开展形式多样丰富多彩的活动，可以充分的调动孩子们学习的积极性。本学期里，除了开展主题活动、教师节、中秋节、国庆节、圣诞，元旦，春节等习俗活动外，还将配合幼儿园开展一些亲子活动。灭蚊等。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。
5、在医务人员的指导下，严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作，定期消毒、具体的做法：
( 1 )教师要细心观察孩子，发现身体不适要及时交医生查看、诊治。
( 2 )照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，尽量保证班级幼儿的出勤率。 坚持每天的户外活动，并为汗湿衣服的幼儿更换衣服。
工作方案 篇2 一、指导思想 。
全面贯彻落实科学发展观，落实荔湾区教育局教学工作会议精神，提供更多的舞台展示乐贤贤师的教学风采，为全体教师提供贴近自身实际的教学课例，通过课堂观察，引导教师参与合作、经历合作，在实践中体悟合作之“道”，拥有“合作”的知识与技能。以课堂观察的方式审视课堂、研究课堂，诠释新课程理念，提高课堂教学的有效性，促进教师专业发展。
二、时间安排
8月25日（周三）下午至8月28日（周五），上午8：30——11：30，下午2：30——4：30。
三、工作人员：
电教设备：xx 摄影：xx 摄像：xx。
四、具体安排
时间内容安排负责人课题任教班级地点。
8月25日
下午2：30——3：45讲座xx《基于合作的课堂观察》综合电教室。
3：45——4：30课前会议xx语、数课前说课，课堂观察分工安排综合电教室。
8月26日
上午8：35——9：15三年级语文xx《爬天都峰》三（3）综合电教室。
9：30——10：10二年级数学xx《乘法的初步认识》二4综合电教室。
10：20——11：00语文评课xx综合电教室。
11：00——11：30数学评课xx综合电教室。
8月26日
下午2：30——3：30分组讨论组长自定。
3：30——4：00分组汇报组长综合电教室。
4：00——4：15课后反思xx综合电教室。
4：15——4：30课前会议xx英语、科学课前说课，课堂观察分工安排综合电教室。
8月27日
上午8：35——9：15四年级英语xxunit 8四2综合电教室。
9：30——10：10四年级科学xx《听听声音》四1综合电教室。
10：20——11：00英语评课xx综合电教室。
11：00——11：30科学评课xx综合电教室。
8月27日
下午2：30——3：30分组讨论组长自定。
3：30——4：00分组汇报组长综合电教室。
4：00——4：15课后反思xx综合电教室。
4：15——4：30花会总结xx综合电教室。
工作方案 篇3 一、指导思想 。
按照县防指的统一要求，以“四个确保”作为防汛抗旱工作总目标，发动全系统干部职工积极投入防汛抗旱工作，克服困难，不怕牺牲，尽全力保护人民生命和财产安全。
二、组织领导
成立县城市管理和综合执法局防汛抗旱领导小组（以下简称领导小组），由同志任组长，任副组长，为成员。领导小组下设办公室、巡逻队、抢险队、后勤组，巡逻队队长，副队长；任抢险队队长；为副队长；兼任后勤组组长；任办公室主任，兼任后勤组副组长；
办公地点：县城市管理和综合执法局机关。
联系人：
防汛抗旱值班电话：
巡逻队、抢险队、后勤组人员名单详见附件。
三、防汛抢险规定
1.水位达到39.2米至42.3米（含42.3米，保证水位），由巡逻队负责责任堤段护堤、巡逻、查险，巡逻人员每100米5人，我局与冶社区、核电办共同负责堤段为300米，由每组人员轮流值班。
2.水位达到42.3米至44米（含44米，相当于历史最高水位），由巡逻队负责责任堤段护堤、巡逻、查险，巡逻人员每100米10人，我局与冶社区、核电办共同负责堤段为300米，一、二组合并值班，以此类推。抢险队做好抢险准备，后勤组备好抢险物资。
3.水位达到44米以上时，每100米堤段100人，由抢险队根据县防指或分指的安排进行抢险。
4.上堤巡逻实行24小时不断岗，按每24小时3个组、每组巡逻8小时排班，每班巡查情况必须在《巡逻查险记录本》进行详实记录，有关险情必须在换班时签字交接。
5.水位42.3米（不含42.3米）以下，每小时查巡三次；42.3米以上24小时不间断进行查巡，查险巡逻范围扩大到大堤内坡角外100米。发现险情要及时向分指报告，分指值班电话：8218016。
四、物资及车辆安排
1．后勤组准备彩条布100米，纤维袋300个，锄头40把，箢箕40套，铁锹10把，帐篷1顶（或根据分指要求准备）。
2．环卫所准备铲车2台，装载车4台。
3．路灯所确保防汛照明正常，并做好应急照明器材和人员准备。
五、防汛抢险纪律
（一）严格落实上堤巡逻查险责任制。巡逻队员在接到上堤命令后，必须在规定的时间内到岗到位，严格按照防汛抢险规定进行巡逻、查险。
（二）严格落实抢险责任制。抢险队在接到抢险命令后要在半个小时之内赶到指定地点待命。
（三）扎实储备好防汛物资。后勤组和各相关单位必须保质保量准备好各种防汛物资，确保防汛物资及时调配。
（四）严明纪律，服从指挥。防汛抢险工作按县防指的命令统一行动，领导小组服从分指的指挥，各队（组）服从领导小组的指挥，各队（组）队员服从队长、分管领导或组长的指挥。抢险期间，除老弱病残外，局系统所有人员都有责任和义务上堤抢险，必须服从命令，听从指挥，不得延误推诿。汛期局系统原则上任何人不得外出，确因特殊情况需外出的，须按有关规定办理请假手续，各股室、直属大队（室）、二级机构主要负责人向局长报告同意后方可外出，其他人员报各单位、股室主要负责人审批并经分管领导同意后方可外出。
工作方案 篇4 为了确保今年中考的顺利进行，在中考前不发生任何的安全事故，经学校行政会议讨论决定，特制定本工作方案，中考安全工作方案。
一、成立工作领导小组
组 长： 石金霞 （凤凰三中校长）
副组长： 田世军 （阿拉派出所所长）
伍和权 （阿拉政府人大副主席）
龙清云 （阿拉疾控中心主任）
麻福全 （凤凰县第三人民医院副院长）
王 东 （凤凰县交警队阿拉第三中队教导员）
李全辉 （凤凰县第三中学副校长）
组 员： 龙文学 杨江波 龙跃兴 杨秀国 杨胜富 吴镇敏 杨 涅 吴先平 吴昌佑。
领导小组下设协调办公室：
主 任：李全辉
副主任：杨胜富 吴镇敏
二、具体工作方案
1、交通安全教育。教育学生要遵守交通规则，靠右走，不乘坐无牌、无证、报废、超载的车辆。
2、防溺水事故教育。教育学生不得私自到校外江、何、塘、水库等地方游泳，去游泳必须在家长的安全陪同下进行，规划方案《中考安全工作方案》。
3、食品安全教育。教育学生不能吃过期、腐烂、变质、来历不明的食品，生吃食品要洗干净，饭前便后要洗手。
4、防汛安全教育。遇到洪水时，在不知道是否安全的前提下，不要强行通过。
5、防雷击安全教育，教育学生在打雷时，在室外的，要设法回到室内；在室内的，不要往室外跑；不要在大树、电线杆、屋檐、山顶上避雨。
6、预防流行病的传染。教育学生要注意预防流行病的传染，特别是当前要预防甲型H1N1流感的传染，发现自己发烧、咳嗽等症状的，要主动及时到医院就诊。
7、及时排查学生之间的安全隐患。发现学生之间的矛盾，必须及时找学生来了解情况，并且进行教育，把矛盾化解。
8、杜绝食物中毒。学校食堂要注意食品卫生安全，要做好食品的采购、验收、出库的有关记录，坚持食品留样和索证制度，操作符合流程，杜绝食物中毒的事故发生。
9、校舍安全检查。各学校要认真对校舍进行安全检查，确保在中考期间校舍的安全，确保师生生命、财产的安全。
10、食品安全检查。学校组织人员对学校食堂和小卖部进行食品的卫生安全检查，并且有记录。
11、严格校门外来人员的登记。外来人员须经允许登记后方可进校，外来车辆一律不得进校。
工作方案 篇5 为了切实做好开展党的群众路线教育实践活动征集到的加大力度打击非法营运工作意见的整改和驾校教练车在我县开展异地培训等，进一步确保我县道路运输安全，结合我县实际，经研究，决定从20xx年4月1日至20xx年10月31日在全县开展打击非法营运专项整治行动，特制定本实施方案。
一、总体要求
通过开展打击非法营运专项整治活动，从严整治等周边县（市）驾校在我县开展异地培训行为，切实维护广大人民群众和业户的正当权益，使广大人民群众生命财产免受损失，切实解决影响安全生产和市场稳定问题，进一步推动我县道路运输市场健康发展。
二、组织机构
为确保这次专项整治行动取得成效，成立开展打击非法营运专项整治领导小组，具体负责本次整治工作的日常工作。
三、整治范围
1、非法从事旅客、货物运输、出租车运输、城市公交运输行为，重点查处运输企业反映至东莞、广州有全顺车从事非法载客的运输行为。
2、擅自从事危货运输行为。
3、未经许可，擅自从事机动车维修业务行为。
4、非法驾校租用无营运手续或技术条件不达标的客车运送学员到、于都考试。
四、时间步骤
1、宣传发动阶段（20xx年4月1日—20xx年4月15日）
为了使该项工作得到广大人民群众、业户支持，采用广播、电视、宣传资料等方式，上路上户发放宣传资料，使之家喻户晓。
2、调查摸底阶段（20xx年4月16日—20xx年4月30日）
所各职能股进行深入细致的检查，认真做好市场调查，尤其对这次整治范围重点摸排，然后集中汇总，为下一步集中打击提供依据。
3、集中打击阶段（20xx年5月1日—20xx年10月31日）
无论“五一”安全月、“十一”黄金周，还是平常，我所综合执法大队都必须对所管辖市场，采取定点打击与流动查处相结合，明查与暗访相结合，定期与不定期的方式上户路检路查的方法，对其检查，对检查出来的问题一律从严处罚。
五、工作要求
1、结合方案抓落实。根据本方案要求所各职能股对其所管辖的范围重点排查，确保安全责任事故不发生，否则将按照“四不放过”的原则，进行责任追究。
2、突出重点取成效。针对群众反映“黑”运输市场的问题，所各职能股应重点打击，严防流于形式，严防打击不力、打击不到位，切实做到“四个一律”，务求本次专项整治行动取得成效。
3、专项整治行动实行每月一调度，每月要有稽查安排、检查记录，有工作小结，并切实做到文明执法，坚决杜绝公路“三乱”，始终保持整治的高压态势。
小韩在追星
每次在课堂上想让学生进行分组讨论，班上都乱成一锅粥。分组讨论时怎样才能更高效呢？
在新课堂里，经常听到老师说：你们分组讨论讨论。可不到5分钟，老师就让学生集中(担心这节课的内容完不成)，更多的情况是老师不反馈小组讨论的情况，而按预设的教学程序往下走。可以说，在几乎所有的课堂上，都可以看到小组讨论式的合作学习，这说明，教师已经在有意识地把这种形式引入课堂。但是，仔细观察，就可以发现，多数讨论仅仅停留在形式上，并无讨论的本质，体现不出讨论的价值。小组讨论的时候，老师应该不是在等待，不是在观望，更不是干自己的其它事情，而是深入到小组当中，了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环节。
合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历亲手实践、自主探索和合作交流的过程，是有明确责任分工的互助性学习。新课程提出：合作学习“有利于在互动中提高学习的效率，有利于培养合作意识和团队精神”，能使学生“善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享”。作为新课程积极倡导的学习方式，小组合作学习在教学中已被广泛应用。如何有效的组织小组讨论呢？谈谈我的做法。
一、对小组成员进行合理化分工
小组讨论中学生经常存在着只顾自己发言，不关注其他学生讨论的现象。一些学生不参与议讨论而在“闲聊”，始终未进入讨论状态。
针对这种现象我根据学生的学习能力和交流能力等因素，实行小组角色分工。如一个讨论小组选出小组长、记录员、报告员等，小组长是一个小组的“领头雁”，必须具有多方面的素质，学习要优秀，责任心要强，并能管住自己，而且乐于助人，善于倾听别人的意见，有一定的组织能力。我们要对小组长进行“岗前培训”，使其清楚小组长的职责，带领小组进入角色，开展合作，增强小组竞争力。组长负责小组的合作交流组织、检查监督、表扬批评等，让学生管理学生，把权利下放，有助于学生间的交流，有利于小组合作交流的顺利开展。记录员负责记录小组每个成员发言的要点，老师进行检查；报告员负责将小组讨论成果向全班同学汇报……这样让小组每个成员都有事可做。我还经常对小组成员进行角色转换，这次讨论的报告员有可能就是下次讨论的记录员，这样，他们有机会尝试不同的角色，全面锻炼能力。
无论是小组讨论还是全班交流，我都要求学生注意倾听，我要求学生记录别人的发言要点，有时叫学生起来复述别人发言的要点或对别人的观点作出评论。这样学生就会投入其中了，不会发生“闲聊”等现象。
二、给学生充足的独立思考和参与讨论的时间。
教学中存在着这样的问题：由于时间限制，没给学生独立思考的时间，就要求学生讨论；有时合作未能深入，教师已要求每组派代表汇报，草草收场，大部分学生没有机会发言，从而丧失讨论积极性。
我认为在小组讨论之前，要给每个学生预留一定的独立思考的时间，让学生准备发言，必要时可以要求学生按讨论题目写出发言提纲，这样在进行小组讨论时，他们就会有话可说了。试想：学生没有独立思考的时间，怎么能在小组讨论中提出自己的见解呢？
在讨论和汇报成果时，我采用多种方式创造更多的发言机会，确保尽可能多的同学参与议论，让每一个小组都能将本组讨论的成果向全班同学展示。只要给学生充足的独立思考和参与讨论的时间，自然就能讨论出深度，讨论出成果，讨论出积极性。
三、注意小组结构形式的多样化。
学生知识层次的差距，参与的积极程度不同，影响合作学习的效果。在我们的课堂小组合作学习中，小组与小组之间往往是按座位就近搭配分组，很多老师还特别注重好、中、差搭配结合，这样的学习小组成员之间，往往就不是一个平等的关系，而是一个依赖的、主从的关系，即知识基础好、表达能力强的同学，就成了小组的主帅，自觉不自觉地包办了一切，代替了一切。而那些学习困难生也就自觉不自觉地成了陪衬、附庸，甚至一言不发，即使发言，不是语无伦次就是不着边际，这样的合作学习效果肯定是最差的。
在教学中我采取多种形式组成合作学习小组，如结构分组：以座位前后左右为一组，它适合小型的分量不重的学习任务；自由分组：根据兴趣爱好自由组合，它适合选择多种内容的活动学习；同质分组：分好、中、差生组，它适合分层教学，针对好、中、差生的程度提出与之相适应的学习任务；异质分组：优、中、差生混合编组，它适合优生带动差生。
四、教师的角色定位。
在小组开展合作与交流时，教师的角色应是一个引导者与合作者。首先教师要充当好引导者的角色，在提出探究的主题时，一定要选择有可探究性的、能探究的问题，如果题目简单大部分学生可以独立思考完成的，就无须小组合作，如果问题太难，又或太难操作，会让学生失去探究的兴趣与信心。教师还应当给小组合作探究提出合作的学习目标和对这次活动的建议，目的是引导启发，提示合作的流程，让学生学会合作与交流。其次，要使小组合作真正有成效，教师除适时的组织、引导外，还必须置身于学习小组中，走到学生中去，参与到学生中间去，在内容，时间，学生的情绪等方面，适时进行调控的目的。在这个过程中，教师都要采用一种友好的，平等的态度，既不能过多地干涉学生的学习过程，又不能对学有困难的学生袖手旁观，要适当时教给学生一些探索、发现的方法，给学习困难的同学一点提示，让学生会探索，会发现，不断引发学生思维碰撞，把学生的探索引向深处。在讨论中，教师要特别对那些平时不善言谈、不合群的学生留有独立思考、大胆发言的时间与空间，老师可有意识地把焦点引向这些弱势群体，这样一来，小组合作交流的中心就自然地转向弱势群体，从耐增强了这些学生们的自信心和合作乐趣，进而达到共同进步的目的。