写一篇关于人物的记叙文
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
以我印象最深刻的一个人为题写一篇记叙文500
选择典型事例，以事托人
人物的性格·精神·品质，是通过。
事
来展现的，写人离不开写事。
在以写人为侧重点的记叙文中，有的是通过一件事写一个人，有的是通过几件事写一个人，还有的通过。
一件事或几件事写两个人或几个人。但不管是写一件事还是写多件事，都是为了表现人物的某些性格·某。
些品质或某些精神，就是说，写事是为了写人服务的。
用一件事写一个人的记叙文，要完整地记叙这件事的原因·经过·结果，如果来龙去脉交代不清楚不具。
体，缺少内容单薄必要的细节描写，内容单薄·乏味，就不能充分表现人物性格·思想感情和性格，就不。
能塑造出血肉丰满的人物形象，从而影响中心的表达。
用一件事写一个人物，往往只表现人物的某一方面的性格特点，或者只表现人物性格的某一侧面。
用多件事写一个人，容易使人物形象丰满，为同学们习作中所常用。不过，有两点要处理好。
:
·选择事例要注意角度的不同。假如，文章的选材角度单一，几件内容重复的事说来说去，就不会有。
很好的表达效果。
·详略处理要得当。一人多事的文章，最忌平均使用笔墨。文章讲究审美效果，但就布局来说，有疏。
有密，错落有致，浓淡相宜，才能给人以美感，
安排向详略的根据是主题思想，与主题密切的详写，次之略写。
一人多事与一人一事记叙文的明显区别在于。
前者的事往往是片段，后者的事一定有完整的情节。
至于用一件事或几件事写两个人或多个人，尽管人物多了，但对事的要求是一样的。应该指出的是写此。
类文章，人物要有主有次，着墨有浓有淡才行。总之，以写人为主的记叙文，一定要把事写好。事是人物。
的依托，事儿扎实，人物才有些有肉，栩栩如生。
二·运用多种人物描写手段，细致的刻画人物。
写人的记叙文，要塑造出鲜活的人物形象，就要注意在事件的发展过程中对活动着的人物进行描写。使。
读者通过你的描写知道任务长什么样，说了什么话，有哪些行为动作，心里世界怎么样等等，从而使读者。
了解人物性格·品质和精神面貌。总之文章中的人物要是立体的人，鲜灵活现的人，呼之欲出的人，常用。
的刻画人物的手法，有以下几种
:
·肖像描写
肖像描写。它是对人物的容貌·衣着·神情·姿态·风度等特征进行描绘来刻画人物形象。作品中的人物。
肖像与他的社会地位·生活环境和经历·性格爱好·精神气质有密切关系。
·语言描写
语言描写，是指通过符合人物身份和个性特点的独白和对话，去表现人物的的思想感情。
·行动描写
行动描写只通过描写人物的具体行为·动作去表现人物的思想感情·性格情操。成功的行动描写，不应。
只写出人物在做什么，而在写出怎样做，怎样与众不同地做着。
抱起亚轩找小葵
请以"我身边的小人物"为题,写一篇600字的记叙文
对我影响最大的一个人
一个对我帮助最大的人;一个一生不断影响我的人,这个人就是我的妈妈.。
自从我呱呱坠地,妈妈就像是我的保护伞一样精心呵护着我,照顾着我,教育着我.从儿时的咿呀学语到今天的如何做人,我的每一点进步,每一点成绩的取得,无不浸透着妈妈的汗水和付出,是妈妈引导我走好人生的每一步.。
在人生道路中,最美好,最伟大,最无私的爱就是母爱.她在我跌倒时,给我力量,使我勇敢地从困境中走出来；在我获得成功时,和我一起分享快乐；在我骄傲自大时,她又是我的清醒剂,按上红灯,警示我不要掉入陷阱.在我人生的旅途中,妈妈犹如一位引路人,指引我到达理想的彼岸.妈妈就像一位忠实的领航员,为我人生的小船确定了正确的航向.同时,她又让我经受大雨和风暴的考验,磨炼我的意志,使我能够在辽阔的大海中自由地翱翔.妈妈的爱如高山,如大海.世上的山峰纵有万千,也比不上她对我的爱.母亲是首永远写不完的诗,母亲是支永远唱不完的歌,这深似海洋的母爱,终我一生报答不尽!。
我发现,流年匆匆,母亲一直相随,又那样深深地影响着我.妈妈,有时你离我很远,远到天边那颗最暗的星星；有时你离我很近,好像窗外飘下的第一场白雪,妈妈,有时你像西边落下的第一轮阳光；有时你像一片枫叶在岁月流逝的日子里渐渐凋零；有时你又像一张纸在我的不经意间撕破.妈妈,你是一句温暖的问候,回荡在我耳边.妈妈犹如我生命中的一轮太阳,照亮了我前进的方向!。
妈妈的教诲,是明朗的阳光,照在我的心里,人生旅途中有一串串歪歪扭扭的小脚印,伴着一串扎扎实实的大脚印,那是妈妈用纯洁的爱,编织五彩的花环.妈妈是舟,没有她的载托,我怎能远航?是妈妈启迪我真正领会大自然的恩惠,让我读懂了每一片绿叶,每一架彩虹,每一朵浪花…
人们常说,父母是孩子的第一任老师.妈妈就是这样,用她的一言一行、一举一动,潜移默化的影响着我的,正可谓“随风潜入夜,润物细无声”啊!。
大圣杰锅是
写人的记叙文该怎么写啊？
写作思路：先提出身边值得尊敬的人物，再逐步写出值得尊敬的具体事项。
说起值得我尊敬的，而且又是普通人的话，那我们小区里的王爷爷便是最合适不过的了。
他呀，为别人着想是没有错的了，他还非常刻苦的钻研有关学习的知识呢！
先说他是如何为别人着想的吧。
记得小时候，我们区里的小孩子不懂事，总是叫他“脏爷爷”，因为他高高大大的，然后戴着一副老式眼镜，平头脸，挺可爱的，可就是我们小朋友叫了他，总看到有满烟的灰尘，手黑乎乎的，然后臭巴巴的，我们都避开他，说：“真不愧叫脏爷爷啊！”
他也只是笑了笑，悄悄的离去了。有一次，正巧被爸爸逮着，他看到我们不懂礼貌，便跟大家说：“你们知道为什么王爷爷身上这么脏吗？”我们摇摇头，爸爸指着我们的鼻尖说到：“知道我们的小区为什么每天都保持着通风，干净吗，就是王爷爷每天早晨起来都自己一个人儿清扫，如果没有他，这里不知道会成什么样！”
第二天，我起来的时候，拉开窗帘，果然，看到王爷爷那熟悉的面庞在扫着我们的小区，我不禁热泪盈眶…
王爷爷不仅为被人着想，而且还爱学习呢！
他是个退休的老人了，以前在高中教过语文，现在还在学习，总看到他戴着眼镜用手指一个字一个字的看，他不是浏览一遍就算了，而是有不懂的字就用红笔圈出来，再翻字典弄明白为止。我借阅过他的书，上面有很多笔记，有些印刷字都隐隐约约的看不出来了。
王爷爷，您就像一颗小星星，指引着我生活中那细节小事，您就是我值得尊敬的普通人！
小韩在追星
一篇人物描写的记叙文400字。
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
1、 写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小韩在追星
写人叙事的作文怎么写
爱“唠叨”的奶奶
我的奶奶今年已经五十八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。那布满皱纹的眼睛。她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵”——门牙。我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了，奶奶这种唠叨伴随着成长，不过我还是很喜欢奶奶的唠叨。
奶奶虽然爱唠叨，但我从来就不讨厌她。有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地开始“念经”了，，“今天去买东西，那可叫个累呀！路上又塞车，好不容易才买到那么多东西，你也不去帮忙，专叫我这个老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。现在人老了，动作不利索了，什么事都干不好了，今天回来晚了，本来想回来吃个热乎饭，可你什么也不干，我还得自己做，全家什么事都让我干，不知哪一天也会累个毛病来就好喽！
这时，妹妹背着书包，一蹦一跳地放学回来了。写了一会儿作业便嚷着要看电视，爷爷不允许，奶奶便出来帮腔：“小孩子，要以学习为重！”你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大学，路还长着呢！如果不好好学习，没有知识，长大了考不上大学怎么办。现在考大学的人从来不看电视，怪不得人家学习那么好。写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去研究电视，听见没有。妹妹早把耳朵堵的紧紧的，见奶奶没有了，才把塞进去的棉花拿出来，说：“真唠叨！”这句话被奶奶听见了，又开始唠叨了，如果你不听奶奶的话，就不是好孩子，大人的话有一定的道理，你应该听大人的话，妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进书堆里，接着学习。
自古以来，忠言逆耳。虽然奶奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注着她对我们的感情。我希望奶奶的“唠叨”，永远陪伴我度过一生一世！