repeat和review区别

review与 revision区别

意思不同，复习嗯重复的意思

单词own在初中英语课本第几课

review与revision的区别为：意思不同、用法不同、使用场合不同。

一、意思不同

1、review：复查，重新考虑，回顾。

2、revision：修订，修改。

二、用法不同

1、review：review的基本意思是“回顾，检查，检讨，重新考虑”，指对已经发生过的事情进行总结，以便从中吸取经验或加深印象，也可指对书籍、剧本等的内容作简略介绍，指出其优劣，而后附加评论者的批评或个人意见，即“评论”，引申也可用于指带有评论性的“刊物”。

2、revision：基本意思是“订正”“修订”。指“订正”时，即对原稿或校样的修改，指“修订”时，即对已出版的书籍进行修改以再版。revise引申可指“复习”。

三、使用场合不同

1、review：review是美式用法，强调考试前的a discussion of a subject。

2、revision：revision是英式用法，强调考前的preparation work。

英语。求前缀re的英语单词，需带有“反复”的意思

单词own在初中英语课本第几课？答案如下：第七课，单词own在初中英语课本第七课。

记忆术是什么？

repeat [ri'pi:t] vt. 重复；复制；背诵 。

n. 重复；副本

vi. 重做；重复发生

自考都延期了，学位英语考试会延期到什么时候？

记忆术记忆术

mnemonic [编辑本段]简介从古罗马时代开始就有的一种助记方法。

可分为串联和定桩两类。

串联即是将两个事物联结起来。

定桩即是将要记忆的事物与已有的桩子串联起来。桩子可以是自己熟悉，有规律的东西，例如房间中的物件。古罗马人喜欢用房间中的东西来助记，此法称为罗马房间法。

"记忆术是人类记忆的技能和方法,旨在促进人们记忆知识材料的一种程序。

目前最流行而又取得公认的记忆术是PQ4R法。

PQ4R法的取名是下面所述学习材料应该遵循的6个步骤的英文缩写。

预习(Prepare):渺猎全部学习材料,以确定要探讨的一些课题,确定作为重点来阅读的各分段。

提问(Question):提出有关分段的问题把各分段的主题改为适当的问句。

阅读(Read):仔细阅读各分段的内容,尝试回答各分段所拟定的问题。

思考(Reflection):在阅读时思考内容,力图给予理解,想出一些例子,把材料和自己已有的知识联系起来。

复述(Repeat):学完一个分段后,尝试回忆其中所包含的知识,力图回答自己对各分段所提出的问题。如果不能充分回忆,就重新阅读记忆困难的部分。

复习(Review):学完材料后,默默回忆其中的要点,再次尝试回答自己所提出过的各个问题。" 。

http://bbs.jiyifa.cn/read.php?tid=89 [编辑本段]详论任何用以帮助记忆的方法。mnemonic一词源自希腊神话中记忆女神摩涅莫绪涅(Mnemosyne)，mnemonic亦称记忆技巧(memoria technica)。记忆术的原则就是在心中建立一个人为的结构，将生疏的概念、特别是一系列互不相干的概念组合起来，而这些概念要一个一个地记住是很难的。理想中的这种结构要设计成能相互提示。有一种流行很久的记忆技巧，就是把需记忆的细项分组构成押韵诗句，从拉丁文法的「词性韵文」(gender rhyme)到用以记忆每个月份包含天数的英文诗(如"Thirty days hath September, April, June and November …")都属于这种类型。

人们进行了无数的尝试以发明各种记忆系统──适用于各种内容的编码系统，用以改进全面的记忆能力。希腊和罗马的记忆系统是建立在依据感兴趣的物品来使用心里的位置以及符号或图像。这种方法把熟悉的结构(locus，地点)以及需要记忆的物品或事物(res，物件)结合在一起。这种记忆法就称为"loci et res"，在记忆一系列物品时非常有效。最常用的方法是选择一所大屋子，屋子的各个房间、墙壁、窗户、装饰品，以及家具分别用象征性的图像与某些名称、短语、事件、或概念联系起来；要记起这些内容时只需在心里寻找屋内的房间，直至在想像中放置这些内容的具体地点被找到为止。依据这个记忆系统，如果需要牢记一个历史日期，就可以将它放置在一个想像中的城市里，该城市被分为若干个区，每个区有10栋屋子，每栋屋子有10个房间，每个房间有100个方格子(或记忆地点)，这些方格子一部分放在地板上，一部分位于四壁，还有一部分安置在天花板上。传说欧洲的印刷术是1440年发明的，于是用这种系统就可以在内心里将一本书或其他象征印刷术的东西放在这个「想像城镇」的第一栋屋子第四个房间的第40个方格子(或记忆地点! )里，从而将这个年份牢记在心。

1968年著名的苏联心理学家卢里亚(Aleksandr R. Luria)写成《记忆能手的头脑》(The Mind of a Mnemonist)一书，提出记忆术领域是值得深入探讨的心理学研究，这本书的出版使科学界对记忆术的兴趣大增。卢里亚在书中描述了一位联觉(synesthesia)能力极强、记忆力惊人的男子。

记忆能手利用各种各样的方法来方便回忆(recall)。其中一种方法称为关联法，其法是将任何一对物品(如笔和椅子)联系起来，然后再将这对物品与第三个物品联系起来，这种连锁关系就这样无止尽地进行下去。而且不只是要纯粹的联想(association)，还要让它们交互作用；你可以想像那枝笔正在椅子上写字。事实证明此法无论对中小学生还是对成人都是有效的。其他的方法包括押韵诗(如"i before e, except after c")和替代法(如柴可夫斯基〔Tchaikovsky〕的名字可变成"chew-cow-ski")。记忆能手所强调的一点是，怪诞的意象能增强记忆辅助的效果。 [编辑本段]记忆术的15个要点1、平心静气。在日常生活与学习中都保持一种让自己平心静气的心态。更多的时候是让自己的大脑安静。

2、调整自己大脑的工作和休息时间，让大脑得到充分的休息，疲劳会降低大脑的工作效率。

3、树立起自己记忆优良的信心，并时时提醒自己要记住必须记住的东西，必须坚信自己“一定能记住”！

4、要学习和找到一套适合提高自己记忆力的方法，加之必要而又经常的训练再训练，提高再提高。

5、要保持对世界充满强烈的爱好与兴趣，兴趣是记忆的第一推动力。对被记忆的对象要象对待自己的“情人”一样有足够的兴趣。

6、强烈的愿望和刺激可以促进自己的记忆。

7、要在自己的工作与生活中建立与愉快事情相联系的记忆。

8、让自己的心态永远年轻，保持年青人的刺激可以促使自己脑细胞变得敏锐和年轻。

9、学会一种或多种观察能力，敏锐的观察力能能帮助我们记忆。

10、要站在对方的立场上考虑问题，在记忆中尤其如此。要充分理解的基础上记忆对象。

11、开发自己的右脑，把记忆对象形象化有助于记忆。

12、掌握歌诀或口诀记忆知识，把互不关联的记忆对象编成歌诀有利于记忆。

13、学会特征记忆技巧，找到记忆对象的特点，辨别出其特征有助于记忆。

14、学会整理和分类，适当的分散记忆（化整为零）有时比集中记忆效果好。

15、充分运用人自身体的五官功能，调动身体各器官协同记忆。

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