关于动静结合的语段
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
谁有动静结合的段落? （不小于200字） 急
1、乍然而起的水鸟，或是偶然跃水而跳的鱼，会将山和寨子照映在水中的倩影搅得颤颤如醉。
2、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸，亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松，沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻的`摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
3、秋风阵阵，枝头上的树叶纷纷飘落。有的如蝴蝶，扇动着美丽的翅膀；有的如蜜蜂，转着“8”字飞舞；有的如降落伞，缓缓地打着旋儿……一片片树叶，无论是怎样飞舞，都会缓缓落下，在地上铺成一条金色的道路。有的地方稀稀疏疏，有的地方聚成一堆，远远望去，整个一条路是一片金黄，仿佛是一匹金黄色的绸缎。
4、太阳花的花籽是由几片小叶子而围成的。花籽像芝麻般的大，小花籽熟了后，散落在大地爷爷的怀抱中，经过阳光和雨露的滋润，第二年就能生长并开放出更加漂亮的太阳花了。
5、雨，夜半落下。淅淅沥沥地带着些许寒意。水珠落地，溅起一个水花，一个又一个…树叶上排列着整齐的水珠，一个个剔透，玲珑可爱。
抱起亚轩找小葵
用动静结合的手法写100字以上的写景小片段
动静结合的段落：
1、这少女十八九岁年纪，一张圆圆的鹅蛋脸，眼珠子黑漆漆的，两颊晕红，周身透着一股青春活泼的气息。那汉子浓眉大眼，比那少女大着六七岁，神情粗豪，脸上生满紫色小疮，相貌虽然有点丑陋，但步履轻健，精神饱满，却也英气勃勃。
2、今年开春，我决定再也不哭了，虽然自己很残缺，没有风的自由，没有鱼的走动，没有人类的智慧，但是我发现自己除了有一颗多愁善感的心，还拥有一副好嗓子！这，就足够了！我要用美妙的歌声，让知了爱上我，让那路过的女孩停下来为我鼓掌，让来这里的情侣充满欢笑！
3、看那菊花，有的像一个害羞的小女孩，含苞欲放；有的像一个少女，怒放着，向人们展示着她的美；有的像一个生命垂危的老人，极力想重新绽放，无奈花期已过，它以变得奄奄一息，形容枯槁，在那些菊花当中羞愧地低下了头。
大圣杰锅是
放学后的校园动静结合写一段话50字
写作思路：
要注意三点：
1、要知道动静结合是什么意思，是怎么用的。
2、字数要不少于100字。
3、描写的要是景物。
用动静结合的手法写100字以上的写景小片段如下：
秋天带着它的调色盘来到了果园里，它把苹果染成了红色;把桔子染成了橘黄色;把葡萄染成了紫红色的了这时，调皮的风 宝宝 来捣乱了， 它 把秋天刚染好的的树叶打着旋吹了下来天空中飞来了一群大雁，它们排着整齐的队伍向南方飞去小鸟们正忙着寻找食物，准备过冬秋天把丰硕的果实留给人间，把美好的祝愿留给人们后，秋天便拂袖而去树枝摇曳，叶儿与追随秋天的足迹乘风而去，在空中打了几个旋儿，飘然落下留下一个美好的思念和静静的沉思。
扩展资料：
“动静结合”手法是一种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一。
在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的文学场景一的手法。
典型示例：
《鸟鸣涧》——王维“人闲桂花落， 夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”这首诗主要写春山夜静。花落，月出，鸟鸣，都是动的，作者用的是以动衬静的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。
参考资料来源：百度百科-动静结合。
小韩在追星
写作思路：放学后的校园会从孩子们跑出教室时的动慢慢转变成孩子们都回家后的静，用优美的句子描述出这个过程。
正文：
“叮铃铃，叮铃铃……”清脆的铃声响起，放学了。
寂静的校园一下子热闹起来，他们纷纷像出巢的鸟儿飞向了天空。有的三五成群，叽叽喳喳好不热闹；有的蹦蹦跳跳，脸上漾开了花一般的笑容，应该是今天得到了老师的表扬吧；有的眉头紧锁，好像还在思考一道解不开的难题；有的垂头丧气，可能是考试考砸了吧……
越来越多的孩子走出了校园，校园像煮沸的开水锅，热气腾腾，热闹非凡。但这样的热闹也就持续了半小时，当所有的孩子都走了，校园又归于沉寂。
“呼——”风轻轻吹来，银杏叶随风摇曳，发出了轻柔的“沙沙”声，樟树那一根细小的枯枝与一片枯叶一起落下，她们像玩降落伞一样，“吧嗒！”它飞进一个雨水积成的水洼，水中立马绽放出一朵晶莹剔透的水花，一个小小的涟漪便在水中荡漾开来。
“滴答”一滴雨滴打在地上，地上炸出了一个圆形，这如同是一个乐谱的开头音符，顿时，大滴大滴的雨水争先恐后冲向大地。栾树林中，大片大片的树叶挡住了雨，栾树林因而显得寂静了。李子树沉不住气了，它甩出一个李子，李子掉进了泥潭，发出了“吧唧”的沉闷的一声响。
雨后，鸟儿们都归了巢，校园又恢复了宁静……
小韩在追星