我是小学老师,我来说说这个话题。 题主问一年级的分数按什么标准来分优良。
我先给你个官方的标准。80分以上属于优秀。 我们每次大型测试时,可以不给学生发考试成绩,但是老师手里还是有学生的考试成绩的。用学生的考试成绩来考核老师,那优秀的分数线就是80分。 下面我说说我们一线老师给孩子们定的标准吧 我们班里学生共45名,标准班。在一年级时,每每测试,满分同学大都是10到15个左右。95到99之间的有20多个。80到90之间的三四个,不及格的特差生有1或者2个。 那按照这个分数来看,最优秀的就是满分的同学,给他们个A+。
90到99分,“良”,给个A的标准! 80到90之间的,“可”,给个B的标准。不过这样的孩子不努力的话,到了三年级很可能就会下滑的更厉害! 60分到70分这段,一年级里面这个分数段大部分空缺,有也是极个别存在,“差”, 给个“C”的标准! 60分以下,不及格,在小学阶段就属于“特困生”了,“特差”给个“D”的标准。 一年级成绩有水分,大家也知道。题型简单,考试机械,学什么考什么,就是这么简单的题,有的孩子学起来就很费力。原因也有很多方面。
有来自于自身智力原因,有来自于家长原因,没有形成好的学习态度和习惯,不知道怎么学习,不管属于什么原因造成这样的结果,家长一定要重视起来,除了基础知识要打好这个原因外,还有心里暗示作用的原因在里面,如果孩子在低年级老是被说成学习不好的学生,那么对他的心里会造成一种暗示,我就是个学差生,没了自信,感觉不到学习带来的成就感,愉悦感,以后会更对学习产生腻烦心里。
所以从一年级里就要抓好孩子的学习问题。就算不是满分,最起码也要达到优良的程度吧!
你说呢友友们!你们怎么看这个问题!留言分享一下你的看法呗!
小学一年级分数按什么标准的分优良,要弄清这个问题,我们就要知道官方的评分标准,大家都知道,每年教育局和中心学校,都会给学校下达一个指标,这个指标只是学校里面的领导和老师知道,家长是不能知道的。这个分数指标就是平均分和及格 率,还有优秀率 ,达到这个分数标准,学校的成绩考核就算合格。为了达到这个分数标准 ,老师和学生们都在努力,因为如果达不到这个分数标准。学校的成绩考核就算不合格,如果这一项不合格,就会影响到,学校的绩效工资和老师的福利待遇,所以为了达到这个分数段的标准,每个老师和孩子们都在努力,下面就具体来谈一谈,小学一年级分数按什么标准分优良。
第一、按照我们这里的评分标准是这样的,小学一年级的平均分教育局规定要达到93分以上,就是说语文和数学都要考到93分以上才算合格,如果低于93分就算不合格,大家想一想,一年级的孩子最容易出现粗心大意,所以稍不留意就会被扣分,看起来考得93分的平均分很难,实际上一年级的孩子考试都可以达到93分标准。按照一个班60人来算,考得93分以上的最少有50 人,最多只能允许两个考得85以上,我出现三个以上,就会影响这个班平均分,如果有两个以上的考得80以下分以下,这个班的成绩就会被严重的影响。绝对是不允许不及格的。
第二、一般按照分数段来划分优良,按分数段来划分优良各地的标准是不一样的。我们这里是这样划分的(这里指的是一年级):95分到100分,这个分数段为优秀;90分到94分为良,85分到89分为中 。
第三、学校一般会根据中心学校和教育局定的分数段,高出两到三分来规定本校的分数段。那么相应的优良中差也会高出2到3分,这样做的目的是要高出教育局和中心学校的规定分段,这样才有竞争力。才容易被教育局和中学校评为优秀。如果一个学校的分数段人远远的超过了中心学校和教育局规定的分数段,这个学校就会得到上级部门的表扬和奖励。相应的老师的绩效工资和年终奖励,就会得到提高,这样老师 的收入就增加了,所以每个老师都很努力孩子们的成绩自然就好了。
这就是我们这里一年级分数就是按照这样的标准分优良的,请大家来这里讨论一下你们那里的评分标准是这样的吗?
小学一年级分数按什么标准分优良?在我们这边,无论是一年级的学生还是其他年级的学生,只要分数达到80分及以上,都算得上优秀的学生,其成绩都算得上“优”。可以说,一年级的题目都比较简单,只考了80分就算优秀,这个“门槛”算是比较低的。当然,这个“门槛”,是我们县区的教育局定的。而“良”的标准,则在70分到79.5分之间,“良”的“门槛”也高不到哪里去。
其实,但在我们一线教师心中又有另外一个标准:优和良并不以80分为“分水岭”:一二年级在小学阶段属于低年级,低年级的题目普遍比较机械单一、做起来非常容易,所以在小学一年级的班级中,只要没有出现智力障碍的孩子,一般情况下每个人都可以考到80分以上。
拿我们学校来说,一年级的老师是以90分为优和良的“分水岭”——一年级的学生考试成绩考到90分以上(含90分),那么这个学生的成绩可以登记为“优”。这种等级的学生,基本上有着不错的学习习惯,家庭教育也没有存在什么“短板”,是属于一个班级当中潜力比较大的孩子。
一年级成绩在80分-89.5分,则登记为“良”。这种成绩的孩子,智商方面是没有什么问题的,但是这种孩子无论是做题目还是做卷子,都不会太细心,有时候会因为比较简单的题目而失分,比如数学中的一些口算题,这种同学都有可能会因为马虎而出错。但在总体上,这种款式的孩子,对知识的整体把控还过得去。
一年级成绩在60分-79.5分,则定为及格。这种等级的孩子,在学习习惯和学习方法方面存在很大的问题。而且这种孩子的记忆力也不是很好,别人背诵一篇文章需要5分钟,这种孩子至少需要10分钟甚至更久。但这种孩子的家长也不必太过焦虑,俗话说勤能补拙,孩子如果在运用比较科学的学习方法的情况下加上勤奋刻苦,克服粗心大意的习惯,学习上还是会稳步向前的。
而分数在60分以下,则定为不及格。当然,低年级考不及格的同学一般情况下只有两种,一种是厌学者,另一种是智残者。如果是后者,估计谁都没办法;但如果是前者,家长则要想方设法培养孩子的学习兴趣,在孩子的学习过程中多表扬少打击,多赞赏少批评,多肯定少讽刺,孩子一旦有点滴的进步就在第一时间给予肯定,难么孩子就会逐渐摆脱厌学的“阴影”,从而在学习成绩上有所起色。
你的孩子属于哪个等级呢?欢迎留言探讨。
90分以上为优秀,80分以上为良好,60分以上为及格。
我们的评价标准,并不是以考试分数来定,而是百分比来定的。
优秀占比百分之三十到四十,不合格学生占百分之十到二十,中间段就是良好了。
如果学生成绩基本上都是高的,那优秀分数就是95分及以上,不合格的分数就是88分或者是85分,没有固定的分数,都是因学生的考试成绩的百分比而定的。
这样的评价优点是,一下子就可以看出试卷的难易程度,知道试卷上知识的掌握情况,能够给教学老师及时参考,并做出教学调整。
这样评价的缺点是:
首先是学生没有希望。那些后进的学生永远都没有奋斗的希望,因为他们无论怎么努力,都是会被划在不合格,试卷难度大,他考70分,没有合格;试卷难度小,他考85分,成绩都进步了相当大了,可是他还是没有合格。
其次是班级没有希望。在同一年段的几个班中,有的班级优秀,有的班级后进,以全段的百分比来算,有的班级合格率百分之一百,那他班上的学生全部合格。但是其他班级就不同了,合格率可能就是百分之七十,还有百分之三十的孩子是不合格的。优秀率也是会遇上这样的情况,有些班级优秀率都是百分之九十五以上,而别的班级可能只有百分之二十的学生优秀。
其实,我们也真心希望学生能够有一个明确的分数做为标准,例如六十分合格,八十分优秀,这样的目标会非常明确,这是跟自己比,只要自己努力就行了,达到这个分数就行了,完全是充满希望的,学习路上是有奔头的。
而以百分比来评价的孩子,他的命运永远都是把握在别人的身上,别人考高了,那他再怎么努力都是不合格的,完全是“人比人,气死人”的标准。
谢谢悟空邀请回答!
一、小学一年级阶段主要是培养孩子良好的学习习惯和学习兴趣。学习的重点是基本的计算能力,图形认知能力还有简单的逻辑推理!当然还有学好拼音也是非常重要的。这个阶段的孩子可能对于上学听课做作业的概念还很懵,作为家长来说,要耐心的教导,不要打孩子,不要骂孩子,好好的跟孩子说教,因为孩子还小,过度的打骂,会让孩子在心里上造成阴影,对学习产生恐惧。
二、小学一年级成绩的划分和其他年级成绩的划分在我们这个地区是一样的。80分以上算A等也就是优秀;70-80分算B等也就是良好;60分以下是不合格。期末学生的,学业素质报告册上只会出现每个学科的等级,也就是优秀,良好,合格,不合格,没有出现具体的分数。
三、这个等级的划分并不能真正意义上全面的体现孩子的学习能力。很多孩子因为从幼儿园到小学一年级还没有完全适应,特别是学习习惯的养成还不够好,所以表现出暂时的落后,但这并不意味着以后的学习也是同样的落后。相反,很多孩子到了23年级以后,已经渐渐地适应了小学的学习模式,也养养成了比较好的学习习惯,各科成绩自然也就迎头赶上。
我们这的划分标准是
100——80为优
79——70为良
69——60合格
60以下不合格。
小学一年级,学习的知识比较简单,因此对优的要求比较高。
优:90分以上,含90分。
良:75-90分。
合格:60-75分。
不合格:60分以下。
评级只是教育系统给一年的总结,还请各位父母调整好心态我不要给孩子太大压力。也不要一味强求优良分数等大人们设立的等级。
一二年级在小学阶段属于低年级,低年级的题目普遍比较机械单一、做起来非常容易,所以在小学一年级的班级中,只要没有出现智力障碍的孩子,一般情况下每个人都可以考到80分以上。一年级的学生考试成绩考到90分以上,那么这个学生的成绩可以登记为“优”。这种等级的学生,基本上有着不错的学习习惯,家庭教育也没有存在什么“短板”,是属于一个班级当中潜力比较大的孩子。
一年级93分以上;
一年级都是很基础的知识,很多甚至都是幼儿园都接触过的,所以在前期学习中孩子并没有什么压力。
一年级保持在90分以上,甚至要在95分以上才属于正常水平,一年级家长更多的是监督孩子养成良好的学习习惯。
很显然这是不正常的,这和考试能不能考100不重要是两码事,考90几分都是正常的,甚至80几分也没问题,但你直接来个60分以下,那就必须要引起老师和家长的注意,尽快找到原因。好的开始是成功的一半,如果现在考试就不及格了,后面学习根本就没法继续。
现在离新生开学才两个多月,考试就不及格,我认为原因不外乎以下几点:
1、孩子的智力本身有问题。如果这个孩子的智力本身就有问题,对于1+1=2都无法理解的话,考试不及格也是很自然的事情。而且这种概率的确是有的,虽然很多家长不愿意承认,但事实摆在面前,我觉得家长还是应该把孩子转入培智学校。
2、家长没有很好的配合老师做好孩子的家庭作业。由于一年级新生根本就不明白家庭作业是什么概念,但是他却要面临考试。每天老师都会安排一些家庭作业,这个是需要家长进行指导的,包括读题,解题,纠正等,如果家长这一点没有做到,甚至是完全缺失的话,也是极有可能导致孩子考试不及格。这个时候可能有家长说老师不是教过了吗?我们要知道现在的班级都50人左右,而且都是一年级新生老师,不可能手把手的去教每一个人,只会针对大多数进行教学。但是对于孩子的课堂表现以及课堂作业的情况,一定会反馈给家长的,如果家长看到反馈仍没有采取措施的话,不及格,不是很正常吗?
所以我觉得家长需要从以下几个方面来努力:
首先,家长需要在家里给孩子纠正拼音书写,听读,这是小学一年级开学到现在最主要的语文的方面的内容,这个只要多练习就可以了。
其次,要帮助孩子多认识一点字,很多孩子连题目都看不懂,认识的字太少。虽然这超出了小学一年级现在阶段的学习范围,但现实情况是现在一年级的小孩识字量都特别大,搞的老师对孩子的要求也提高了,考试难度也加大了。
最后,数学方面到目前为止应该还是10以内的加减。我家孩子学校的老师主要就是教他们拆分10以内的数字,比如8可以分成5和3,也可以让小孩在家不停的操练,每天晚上报20个数。另外针对课后作业的题型进行单项的训练也要做,让孩子理解每种题型怎么做。
答,一年级的知识内容非常简单,考试成绩是所有年级的学生中最高的,有双百分的,两科都在九十分以上者占比非常高。一般成绩在八十分以下就不大理论了。有的班级甚至没有六十分以下的,即使有也只有个把两个。如果班上有好几个成绩都是六十分以下,那这个班的成绩一般是比较差的了。那么,一年级的小孩子每次语文数学考试不及格,可以肯定,这个孩子在班上的成绩已经垫底了。
是什么原因导致孩子不论老师家长怎会教,孩子就是油盐不进,孩子的成绩永远保持倒数第一或倒数最后几名呢?原因如下:一、孩子智力欠佳,是智力低常(这种情况几乎不存在!比例只有千分之二到四,说得通俗一点,就是傻瓜)或接近智力低常。二、孩子智力虽然正常,但分布在学习上的智力比较低,孩子的智力分布在其他方面,如唱歌、跳舞、绘画、书法、舞蹈、操作等,孩子在一个方面或几个方面高于常人,但在读书这个方面,孩子的智慧却低出常人。这种教不会的孩子,有的情商也不错。有的孩子除了读书成绩垫底外,干其他无论什么都是可以的,有的项甚至名列前茅。一句话,这是要让我们这些搞普教,教孩子文化成绩的老师过不去!三、孩子学习态度极差,全方位、立体化抵触和抵消老师的教学,而且这种抵触和抵消能量相当大,几乎不可逆转……孩子有的阳奉阴违,有的口是心非,有的异常健忘……总之,道高一尺,魔高一丈。老师家长的教育一定会付诸东流!最后,孩子的错误习惯动力定型!除了上述情况外,教师和家长只要反复教育孩子,孩子的成绩会或多或少有所提高。孩子学习方法不正确,孩子一年级时智力发育滞后,那成绩落后只是暂时的。通过家长老师的教育,孩子很快就会改变这种极端落后的情况,变得极对较差或变得正常或比较好甚至是好。希望您的孩子不是那种几乎不可能逆转的差生,希望能通过教师家长的教育,孩子的成绩慢慢好起来,最终成为学覇!回答供参考。
一年级的小孩儿每次语文数学考试不及格, 我认为是不正常。
一年级孩子考90多分是正常的,你会发现往往一个班中考100分的就有很多 。因为一年级刚接触的内容语文开始是识字拼音,数学认识数字图形十以内加减法。这些知识相对简单,有的孩子幼儿园时就已经学会了,所以一年级考双百的比较多。 如果考不到100分,往往是因为粗心造成的。
但是如题主所说每次语文数学考试都不及格,这就需要家长重视了。 可以试着采取以下办法:
一、看孩子做练习题是真的没学会还是其他原因。
孩子平时做练习题时,如果不会,那就是上课没注意听,没有学会,解决的办法就是让孩子学会听课。因为刚上一年级,有的孩子还不会听课,上课时注意力不在老师身上,而是爱做小动作,玩。如果孩子做练习题会那么就要找其他原因了。
二、让孩子多阅读,提高孩子理解能力,有的孩子题做错是老师读题孩子听不懂。
一年级认识字比较少,有的题目自己看不懂,所以考试时一般老师读题孩子做题,但是有的孩子理解能力不强。考试时老师读过一遍,他没有听懂。或者老师读题时他没注意听,就会造成做错题。老师应该反复教过孩子,但是有的孩子注意力不集中,所以家长在平时孩子做家庭作业时,家长给孩子读题的时候就要注意多次强调让孩子认真听,养成认真读题的好习惯。因为随着孩子拼音的掌握和识字量的增加,孩子要学会自己读题了。孩子自己读题时,如果没有养成读题习惯, 他会不看题目直接做题 。我侄子一年级时题总是做错了,最后发现他是不看题直接做才导致错的很多。所以让孩子养成认真听题和读题的习惯很重要。
三、认真检查,不漏题。
还有孩子考不好分数低是因为有漏题,每次考试都有漏掉的题。这就要教孩子做题的看题的序号,每一个都做,最后检查的时候,总体上还要看一下是否有漏题。
一年级题简单,大多数孩子做错的原因主要就是粗心,没看题目和漏题 。家长要找到孩子考不好的原因,帮孩子改正,相信孩子也能考100。
谢谢你的邀请,一年级的语文数学不及格啊,那太不正常了,一年级是最简单最基础的,证明你家孩子啊,拼音没学好,数学也没学好一定要跟好了,一年级一定要过关,如果拼音声母韵母复韵母前鼻韵母后鼻韵母都分不清楚,那到了高年级就更加搞不懂了,数学现在只是十以内的加减,这都是很简单算数,如果这个都不会了,到高年级加减乘除那就更觉得吃力了。
亲,很荣幸能回答你的问题。首先回答亲的问题:不正常。
亲所说的一年级的小孩每次语文数学考试都不及格,是每次吗?亲,那现在发现问题还来得及,首先家长应该放正心态,不要着急。要从根本上解决问题。这个问题的关键还是在于家庭。老师上课肯定是没有问题的。所以,还是得家长多多费心。至于从何入手,我给亲分享以下方法,希望能帮到你。
一、一年级的语文,主要是拼音、生字。拼音从声母、韵母和整体认读音节开始,每天定量,学3个。每天必须学会这3个字母的认、读、写。这个家长就必须多抽时间来完成,要想孩子有所提高,家长必须要舍得自己的时间。一年级多用时间,养成好的习惯,煎熬过这一年,上二年级就好了。生字主要还是跟着课本走,课本上要求认的,一定要得得。要求必须要会写,一定要监督孩子会写。写字建议先从基本笔画教起。
二、数学,一年级的数学最重要的还是口算,每天练。另外就是数字的书写,这个简单,就是个熟能生巧的事情。家长多费心就行了。
其实总结起来好像也没什么,本来一年级的课程就特别简单,只要家长肯花时间,相信期末的孩子就能考出一个好的成绩。
家长该是怎样的糊涂,才会问出这样的问题?
1、你孩子的班级语文数学考试不及格的有几人?绝大多数孩子考试分数段是多少?
2、一年级的数学语文都是基础知识,孩子全部掌握的情况非常普遍。你的孩子竟然可以语文数学都不及格,这样的基础怎么继续学习?
3、课堂知识都是针对所有同龄孩子,正常来说掌握都没困难的,结果考试测试结果,你的孩子竟然数学语文都不及格。
反思完这几个问题,题主能够确定这种情况是不正常了吧?
如果你不想放弃孩子,不想问题堆积得越来越严重,就赶紧想办法解决这个问题:
1、帮助孩子调整心态,制订合理的学习计划,促进成绩稳步上升。
2、调整自己的生活方式,用自身行为去影响孩子。
3、学习研究儿童心理,提升自己的教育能力。
4、控制自己的焦虑情绪,用积极的心态引导孩子追求进步。
解决问题一定要趁早,以免问题越来越严重。
一年级小孩每次考试语数都不及格,肯定不正常。赶快找找原因,还能追上去。
我今年班里就有两个这样的,每次不及格,倒数第一第二,她俩包了。但是后来找对方法就追上去了。期末考试一个还是倒数第一,但是分数上去了95分,另一个考99分。
俩孩子都是女孩,我不能说名字,就陈她俩一个叫小美,一个叫小薇吧。这俩孩子共同特点都不爱说话,问啥就看着你,直盯着你,嘴巴闭得紧紧的。
从第一单元测验开始,俩就牢据倒数后两名。考三十多或者四十多,试卷特简单也只能考五十多。而其他同学,最低分数都会在八十多。我那叫一个焦头烂额呀。
分享一下我的做法吧。
首先,找闪光点,给她俩创造表现的机会。
找家长,学校我负责,回家了家长负责。从a o e 开始重新学,作业也和其他同学不一样,单独布置。上课把最简单的问题留给她俩回答,实在不愿意说话就拉倒,也不批评,坐下吧。这样她俩也不怕我也不怕站起来了。
有一次,突然小薇开口了,尽管声音小,我没听清说了啥,但她同桌说她答对了。我是大加表扬,各种赞美,明显能看到小薇在笑,真是满脸喜悦。
就这样,她俩愿意回答问题了。上课我就把她俩放一起对比,你看小薇都说对了,小美,你肯定也可以。
然后,单独设计作业,提升信心。
作业就是知识点,记不住就找方法,记住了就贴个星星啥的。让她俩觉得自己能学会,愿意学。
家长配合得也好,对老师也是绝对信任,回家继续教。
最后,找到问题,对症下药。
她俩都属于上一年级前没有衔接过,识字量少,本身学得又费劲一些。所以考试看不懂题目,不爱说话,不愿意张口问。不会就不做了。
我发现以后,考试会把她俩拉上讲台,一题一题读,看着做。慢慢的,她俩成绩开始提升,从不及格到六七十,七八十,八九十。
我每年开学自己掏钱买许多小奖品。转笔刀铅笔,橡皮等。孩子有点进步就奖励。小进步贴颗星星,大进步就是小奖品。老师的奖励和家长的意义不同。孩子可以得瑟,炫耀,然后更努力。
就这样期末考试,成绩上去了。
如果你是老师,可以试试我的方法,如果你是家长,可以找老师好好沟通下。希望我的回答能帮到你。
才小学一年级,每次语文、数学考试就不及格了!可能会有很多与自己无关的人说,不要紧的,才小学一年级而已,后面会慢慢进步的! 但在我看来,其实已经有很多的危机可能潜伏。
大家都知道,小学一年级(上册)的课程是绝对基础中的基础,没什么难度。语文无非是认识、学会汉语拼音,同时加上认字、书写,就是“读、写、拼”三个字;而且,识字部分也不多,课文、句子也特别简单。数学也是认识阿拉伯数字为前提,再辅之以简单的加法和减法、简单图形的认识。
因此,在我看来,你孩子可能存在如下问题: 。
1.上课根本就没有听,学习习惯不好!这是小学生中存在最多的问题。当然,想要小学生完全全神贯注于听课和写作业,那也是不现实的。毕竟,刚刚从幼儿园出来,一下子可能无法适应幼儿园和小学教育教学方法的转变。这种情况,家庭教育的辅佐作用就显得特别突出,尤其是父母,需要在这方面慢慢把孩子带上道,否则很容易走向恶性循环的轨道——不好好听课 无法掌握知识 更加听不懂 更不愿意学 更不好好听课。
2.父母要教会孩子,听不懂课的时候要学会问老师,更要学会问同学。一般情况下,老师都会尽力去给孩子再教一遍,但也不是每个老师都有这份耐心;毕竟,整个班级的学生少则30人、多则60人甚至更多,老师要一个一个反复教,的确有些强人所难。那么,学会问同学就显得特别重要。小学同学之间,基本不会像成年人那样心思那么多,只要你孩子愿意问,被问的同学一般情况下,没有不教的道理,除非他(她)自己也不懂。
3.要教会孩子与同学友好相处。因为只有孩子与同学的关系相处好了,问起来才方便,对方也愿意回答、教你孩子。并且,要教会孩子多与学习优秀的同学相处,“近朱者赤、近墨者黑”还是有现实意义的。
4.要引导孩子具有乐观向上的心态,对任何事情多从正面教育,少从负面方向去教育。
5.适当带孩子去做一下智力方面的检查与测试,了解清楚孩子的智商是否存在问题。如果智商正常,那么学习习惯、行为习惯就可能是造成现在成绩不及格的关键原因。
另外,小学一年级的孩子,年纪太小,光是打骂是无法解决问题的。但必须让孩子懂得,一年级就考不及格,如果是因为孩子自身问题造成、而非客观因素造成的,那将是很羞的。有了耻辱感,学习上才知道上进。
总之,小学一年级的孩子考试不及格,必须尽快找到原因并加以解决。否则时间长了就容易形成惯性思维,那就更难办了。
一年级的小孩儿 ,正常情况下 ,每次考试语文 、数学都应该在90分以上。可是孩子每次考试都不及格 ,这在班中是很少见的 。如果孩子没有先天性明显的智力问题。那么,我个人觉得 ,孩子出现这种状况的原因 ,可能有以下几点 。
第一 、孩子的基础差。
虽然一年级在学校是零起点教学 。可是,在实际的学习中 ,如果孩子对于数的概念和加减法的意义,还有拼音和识字,一点儿基础都没有 ,学起来会是很吃力的 。
以数学为例:一年级刚开学,孩子就要学习10以内的数,而且不仅仅是认识10以内的数,会数10以内的数,还要明白数的顺序, 理解其中的一一对应关系, 比较数的大小、多少,还要学会10以内数的加减法等。 这样,对于一个平时只会数数的孩子来说 ,让他写 2+3=5,虽然能做得上, 但是由于速度慢 , 跟不上其他小朋友的步伐 ,跟不上老师讲课的节奏 ,得到老师赞赏和表扬 的机会很少,学习也就没有什么积极性,被推着往前走 。如果每节课都跟不上 ,那么学习成绩肯定不会好 。
第二 、孩子的学习能力弱。
孩子的大脑发育,有早有晚 ,智力水平,有高有低。有的孩子,学习能力很强,有的孩子,学习能力相对较弱。在我所教的班级中 ,有的孩子的应用题能力就很弱,读不明白题说的是什么意思 ;有的孩子的识字能力弱 ,别的孩子都学会的生字,他当天怎么也记不下来。孩子学习能力弱,也是造成孩子学习成绩差的原因之一 。
第三、在学前阶段 ,没有养成良好习惯。
孩子在刚上幼儿园的时侯,由于家长溺爰,造成孩子懒惰;或家长疏于管理 ,放任孩子自由;或家长从未对孩子有过任何知识的启蒙,孩子上课听不明白老师的讲课。老师让说不会说 ,老师教写不愿写。 加上听课随意性很强 ,别的小朋友听课的时候 ,他不听课 ;别的小朋友学习的时候,他不学习 。日积月累, 造成了成绩差 ,习惯也差的后果。
第四 、家庭教育不到位 。家长是孩子的第一任老师 ,家庭是孩子人生教育的起点。 孩子成绩差,最主要的原因是家长对孩子的管理不到位 。家长对孩子的学习,没有用心 。冰冻三尺,非一日之寒 。孩子学习跟不上, 也不是到了小学一年级才突然出现的 。是家长长期对孩子缺少关心, 疏于管理造成的 。
那么,现在家长应该怎么办呢 ?
家长应该从以下几方面,奋起直追。
一、查找孩子学习差的原因。
孩子考试不及格,是知识点不会,还是不会读题,弄不明白题的要求?是学习能力弱,还是学习习惯有问题?只有找到问题的原因,才能对症下药 ,找到提高孩子成绩的捷径。
二、 对症下药 ,因材施教。
找到孩子出现问题的原因 ,家长要及时地帮助孩子。
一年级的孩子,成长的空间很大 。只要家长肯下功夫,耐心地引导 、激励孩子 ,孩子的学习成绩,就会一点点的进步。 孩子也会有无限的未来。例如,世界著名的发明家爱迪生和著名的科学家牛顿,他们小时候,学习成绩都不好 ,但是却并没有妨碍他们成为伟大的人。
三、刻意练习
孩子的学习成绩,不是一蹴而就,就能提高的 。需要每天刻苦地努力和坚持 ,还需要正确的学习方法 。
一年级上学期数学,包括10和20以内数的认识及加减法 ,简单的分类,位置与顺序,时间的简单认识等知识点。这些数学知识,都来源于生活 。家长最好在日常生活情境中,帮助孩子学习数学知识 。这样会更能激发孩子的学习兴趣 , 调动孩子学习的积极性 。
一年级上学期语文,包括汉语拼音,生字词语 ,简单的造句 ,古诗、阅读和看图作文等知识点。对于学习成绩 差的孩子,最好采用“循环复习”的学习方法。今天学不会,没关系 ,明天带孩子再学,把不会的知识学会一点儿 。再学不会,也没有关系 ,我们再接着学。一点儿一点儿地学,一点儿一点儿地推进。每天进步一点点 ,时间长了, 孩子就会学会知识一大片。最后,孩子想不进步,都不可能。
每个孩子的心中,都有一团上进的火焰 ,就看家长怎样去点燃。
愿在 育儿 的路上 ,我们相互交流 ,共同进步!
你好。这是很不正常的。
一年级的小孩语文数学考试应该是双百或者都在95分左右的水平。
那么怎么办呢?
1、一年级语文不及格那是应该拼音都不会,家长应该好好指导他,让他养成好的学习习惯,不能贪玩。
上课注意听讲,回家后家长耐心辅导,把之前不会的慢慢补上。
多练习拼音笔画,听写生字等,除此之外还要让他多读课文,达到熟练为止。
2、数学也是,从头再来
首先让他注意听课,回家耐心辅导他,会查数,会看书上的图,多做题。
把课后题都做一遍,再给他出点儿题做。
3、这样的孩子一定要注意听课,回家家长一定要陪着做作业。直到把他学的都会了为止。
平时要出题经常考考他,那方面薄弱就让他补习哪里,慢慢就会提高。
关键是家长要重视孩子学习,经常考他学过的数学语文。
以上就是我的回答。
小学1,2年级考试,能够每科达到60分,就是算及格的。
小学一年级考试的卷面分跟其他年级是一样的,满分是100分,能够考到60分,就算及格。
但是因为现在大家都读了幼儿园学前班,所以小学1,2年级考试的时候满分的现象比较多,一般情况下,大部分人都能够拿到满分,只有极个别的人不能拿到满分,但基本上也是八九十分以上。
但是随着年级的升高,考试难度会不断加大,而以前幼儿园学过的老本也快吃光了,所以这时候差距会开始慢慢显示出来,然后两极分化开始越来越严重,有的人依旧可以考到很高的分,比如90多分,但是有的人开始不及格了,这种现象是必然存在的。
95分以上,优;95到85,良;85分到80,及格;80以下,不及格了。
一般考试成绩,满分100分,优秀指得分在85分以上,良好指得分在75分至84分,一般指得分在65分至74分,合格指得分在60至64分,不及格是低于60分。
学生学业成绩采用百分制,各学科成绩,以平时考查和期中考试占该学期成绩的40%;期末考试成绩占该学期的60%。上学期和下学期的成绩在本学年成绩中分别占40%和60%。
应用
标准分数在标准化考试统计分析中有重要的作用。为了使各考试分数可比和可加,并能准确地反映每个考生成绩在考试总体中所处位置,必须使它们具有相同的单位和参照点。等值意义相同的分数,在教育统计中称之为标准分数或z分数。
以上内容参考:百度百科-标准分数。