描写思考的神态的句子如下:
1、她的脸好象绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,溢着满足的愉悦。
2、她夹上书本,朝我莞尔一笑,脚步匆匆地走了。
3、她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹。
4、看见冰场上的人,穿梭一般地滑来滑去,我的心激荡着,也急忙换上冰鞋,上场去了。开始的几步,多少有些荒疏了的感觉,转了几下之后,恢复常态了。我又向前滑行,左右转弯,猛然停止,倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩,像我当初头次进冰场一样,他趔趔趄趄,一个跟头;摇摇摆摆,一个屁股蹲儿。
5、老师看到题后,皱着眉头,习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动,思考着。
6、迷迷糊糊就站在自己完全无法掌握的位置后悔也来不及了。
7、宁佳音跑到跳高架的横杆前,又脚踏地,双臂猛摆,身体就像小燕子一样飞过了横杆。
8、十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着。
9、他的脸惨白惨白的,吓得眼睛瞪得大大的。
写作思路;写作的时候运用外面描写和心理描写,把人物的形态和心理特征表现出来。
这一天我突i然碰到了一个大难题,我左手托着腮帮子,右手不停的玩转着我的那支随我“上刀山下火海”的小小圆珠笔,可是无论我怎么思考,就是找不到问题的突破口,我急了。呵呵,那就换个姿势吧,我一翻身来了个右手托腮,左手转笔,又是这个姿势持续了十来分钟,可依旧找不到答案,我急了。
耐心,信心,一下子就被磨了好一大半,干脆我整个人都趴在桌子上,只见我双手相互交叉着匍匐在桌上,嘟着我的小嘴,耷拉着脑袋,持着我的小小圆珠笔不停的敲打着本子,可是依旧还是没有头绪,心想这鬼题目,要是谁能把她做出来了那真的是见鬼了。
可是,可是我不能放弃 突然之间我鼓足勇气,重拾信心,一下子坐直了....两眼发光,直视前方,可是可是,还是没用。最后我一转身还是决定出去放松下心情...没准让脑袋呼吸下新鲜空气,这问题也就简单化,解决了。
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人物描写的方法技巧如下:
1、肖像描写(外貌描写):通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。 例如:她有着乌黑的头发,粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写(行动描写):是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。 例如:他迈着步子,踏步向前进。
3、语言描写:是通过人物的个性化的语言,如与别人交谈的对话,来表现人物性格的一种描写方法。例如:他诚恳地说:“对不起,老师,我错了。”
描写神态的词语:
心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 。
目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 。
喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡。
将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态。
没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 。
局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事。
若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 。
受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒。
恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足 。
神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚 。
屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 。
怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑 。
热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开。
笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 。
捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 。
惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展 。
愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对 。
嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂 。
面面相觑 神采奕奕 眉飞色舞 垂头丧气 没精打采 。
愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神。
昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心。
描写神态的句子:
1、 她的脸好象绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,溢着满足的愉悦。
2、 她夹上书本,朝我莞尔一笑,脚步匆匆地走了。
3 、她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹。
4、 他愉快的笑了,脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
5 、听者女儿的叙述,母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
6、树丛被拨开了,一个小孩的脑袋钻了进来,这是个男孩子,大约有十二、三岁,又黑又瘦的小脸上,满是灰尘,头发约有二寸多长,乱蓬蓬的,活像个喜鹊窝。
7、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩,成日价雨淋日晒,就是淋不萎,晒不黑,脸盘白白净净,眉眼清清亮亮。一笑起来,嘴瓣儿像恬静的弯月,说起话来,声音像黄莺打蹄。
8、一进园门,就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁,穿着红背心、蓝短裤,腰带耷拉着一截;浑身是土,像个小土地爷。毛茸茸的小平头,衬着一张白皙的小圆脸儿,使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的,在我身前身后转悠,伸着脖子看我的镁光灯。
9、这一来,倒吓我一跳,仰头一看,一个十二、三岁的女孩子,高高地坐在一枝树杈上,手里还拿着一只口琴,正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣,套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着,怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上,水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着,鼻子略显有些上翘,显露出一副淘气相。只要你一看见她,就会从心眼里喜欢她。
10、小菊到今年已经十四岁了,但是她的身体长得不高,手臂依然那么细小,颧骨照旧凸出,十个指头像一束枯竹枝,仿佛一折就会折断似的;因为她十分消瘦,所以看起来她的身体轻飘飘的。
11、建华同学身材均匀,不胖不瘦,乌黑的头发梳成两条细长的辫子,红润的瓜子脸,圆圆的大眼睛,脸颊上有两个深深的酒窝,显得活泼可爱。
12、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐,梳着小辫,穿着小花褂。一个是弟弟,脑门上留的头发,就像扣了个茶壶盖。
13、小玛拉哈(蒙古族),眉清目秀,唇红齿白,圆脸蛋,高鼻梁,一脑袋乌黑卷曲的头发,挺俊气的。只是耳朵长得老长,真难看 ,可老人们说,那是“佛相”,有福气。
14、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩,却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛,闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐,一件破旧的绿军服垂到膝前。
15、小菊到今年已经十四岁了,但是她的身体长得不高,手臂依然那么细小,颧骨照旧凸出,十个指头像一束枯竹枝,仿佛一折就会折断似的;因为她十分消瘦,所以看起来她的身体轻飘飘的.。
关于思考问题的动作描写:
1、她一手撑的脑袋,一手紧紧捂着一支笔,坐那那里一动不动。时而皱眉头,时而歪着头,望着这天花板眼珠一动不动,时而舔着那发干的双唇,又抿着唇,用笔轻轻地敲着桌子。
2、眉头紧锁,眼都不眨地盯着数学题,一滴汗顺着他的眉毛流到了鼻尖,他也毫不在意,一动不动地注视着此题。
3、他似有所悟,在草稿纸上奋笔疾书,但又马上停下了,眉头不锁了,但却瞪大眼睛,让抬头纹显露出来,仿佛对自己解不出来此题难以置信。
4、他一手握笔,一手托腮,看着眼前的难题,紧皱着眉头,冥思苦想着。
5、他看这个题目,皱着眉头,习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下,来回移动,思考着。
6、思考时右手扶头,左手疾书略有所思。激动时一会儿用双手在空。
中比划着,手臂微屈,手指摆出个奇特的造型,似乎世界就在他的掌握之中;一会儿又转身离座,眉头紧锁,还不时的停下来。
沉思久久,像是在解决一个世界性的难题。
小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全写好了。
晓鸿恰好面对窗户坐着,午后的阳光射到她的圆脸上,使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮,张大的眼眶里,晶亮的眸子缓慢游动着,丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时,为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当我做作业时,笔尖沙沙响,好像小鸟在对我唱歌,又好像在鼓励我:“你要不怕困难,勇攀高峰。”
她站了起来,回答得那么准确,那么自然,那么流畅,似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着,声调优美,娓娓动听,举座动容。
他这个调皮鬼,书念得太快了,劈劈啪啪,像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开。
我贪婪地读着书,如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
她钻进浩如烟海的书籍里,如鱼儿进入了大海,忘记了时间的流逝。
他勉强打起精神,翻开书,开始就觉得一行行的字在上面活动起来,像要飞;后来觉得只是模模糊糊的一片,像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
他又埋头写起作业来,屋里静悄悄的,只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
同学们坐在教室里,聚精会神地听老师讲课,像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。