如何教小朋友写作文三年级的
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
三年级作文怎么教孩子写?
多阅读，而且注意技巧。
以描写人物为例：即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（选自《懒的报应》）
抱起亚轩找小葵
怎样教三年级的孩子写好作文
三年级这样教孩子写作文：
第一、不要打击孩子。
无论他写得多么糟糕，都请鼓励他。作文并不像数学作业，懂计算方法就能得出答案，有时候心灵疲惫了，不想写了，潦草应付的时候也有。写作是一种习惯，保持写作状态，就是最大的胜利。
如果孩子之前的日记都写得规规整整，突然有一天他感到了厌倦，只在日记本上写了一句话：今天我很烦！看到他这样写，也不要去责怪他，你要读懂他的努力，心情这么糟糕，还能坚持写日记，这就很不简单了。
第二、不要限制孩子。
不要把自己的写作想法强加到孩子身上，不要过多干预孩子的写作。三年级的孩子就像一只无拘无束的野马，先让它在草原上驰骋欢腾，它能跑多远就让它跑多远。当把写作的权利和自由还给孩子的时候，他可能会给你巨大的惊喜。
让他过早地学会应付式地写作，讨好式的写作，作文里缺乏自我；或者对作文充满对立情绪，一想到写作文就反感。我们要还作文以本来面目，把它当作孩子表达的工具，一个能陪伴他成长的表达通道。
第三、和孩子一起写。
要把写作变成游戏，家长们可以和孩子一起亲子作文。一起出去游玩，一起出去看电影，一起去拜访亲戚……家长和孩子有着共同的经历，可以一起写一写这些内容，然后交流自己的习作，谈一谈自己为什么要这样写，还可以怎么写才能写得更好，让孩子体会写作的过程。
有时，写作并不一定需要一个结果，在亲子的交流中，在内心的审视中，在事件的回味中，写作让我们感受的是生活的美丽与忧伤。
大圣杰锅是
三年级语文作文怎么指导
第一，多读书，做读书笔记。对读过的好句子、好语言、有趣的故事情节可以摘录下来。
第二，多观察，写观察日记，
第三，多练习写，坚持每天写日记，对每天见到、看到的写下来。
把以上的三点坚持下来，你会发现写作文的能力和水平在逐渐提高，关键的是坚持，坚持，再坚持，不能坚持继续坚持，最后成为一种学习习惯，这样，未来的你或许是一个知名的作家。
小韩在追星
孩子到了小学三年级，开始学写作文，怎么辅导孩子写作文呢？
三年级语文作文指导方法如下：
一、教会学生观察生活
作文来源于生活，没有生活的积淀就没有写作素材的积累。但是由于小学生知识、阅历、感悟等方面的欠缺，即使有了生活，也很难捕捉到写作素材。为此培养学生的观察能力就显得尤为重要。
小学作文教学第一必须培养学生留心观察事物的习惯和能力，引导学生做生活的有心人。而同时想象又能使观察到的素材得以扩展、丰富，故在培养学生观察能力的同时，也要注重想象力的培养。
二、培养学生作文兴趣
“兴趣是最好的老师”“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”都强调了兴趣的作用。初学作文的小学生不必那么一本正经，允许学生怎么说就怎么写，尤其在遣词造句方面，应该允许学生大胆使用生动优美而富有哲理的口语，使句子更加丰富多彩。
兴趣一旦被激发起来，学生想写、乐写、敢写就能克服对习作的厌倦心理，让学生注意观察身边的人或事物。借助成功的例文多读、多思、多想、多动笔随时记录，久而久之就对作文产生了兴趣。
三、利用知识的迁移，从会想、会读到会写。
读写结合。阅读教学与作文教学是相互联系融会贯通的，在指导作文训练时，我们可以充分利用知识的迁移，利用学生在阅读教学中已经形成、掌握的知识和技能去影响和解决写作问题。阅读能力的提高必定有助于作文素质和能力的提高。
在教学中，可以通过绘声绘色的朗读激发学生的学习兴趣;也可以通过轻声读和默读领会理解课文内容，或者通过教材中的“读写例话”“基本训练”等内容，学习其中的写作知识，在学习的基础上将教材中零散的、片断的写作知识系统化成整体知识，这样有利于在作文过程中将知识转化为能力。
鼓励学生多看出色范文，总结写作技巧。万事开头难，对于小学生的写作来说，开好头成为至关重要的一个环节。为此，对于语文教师来说不妨尝试模仿式写作的教学方法。
小韩在追星
怎样教孩子写作文窍门三年级?
1、坚定信心：刚学习写作的时候不能让孩子立刻开展创作，能让孩子试着将一个事情先表现出来，再拿纸手记下，多给孩子充分发挥空间，消遣他们对于作文隔阂感。
2、增加阅读量：可以稍微给孩子一些课外书，让孩子在阅读的过程当中收集一些精彩的句子，一方面可以帮助孩子养成良好读书习惯，另一方面，能把好词佳句融会贯通，应用在作文里提高写作能力。
3、提升语言表达能力：实质上，写作本身就是将想说的话记录下来的一个过程。因此，知道要如何表达自己。爸爸妈妈平时多和孩子多开展沟通交流，让孩子条理分明表达观点。
家长正确引导孩子写下最爱角落的主要原因，除开描述和描绘角落，更为重要的是，表述这类自己喜欢的心态。只需家长指导的好，孩子便会下笔如有神助了。小岛老师必须提示家长好朋友的是：别帮孩子机构语文学科。写一篇作文是孩子自己的事情，让孩子一个人去整理思路，描述、描绘、论述，感受文字的魅力。
在这过程中，三年级的学生创建的是语文学科思维逻辑，我还在写一件事，这件事情是我很喜欢的，这地方是我最爱的地区，我告诉你们是什么原因要我那么喜欢这一角落，这也是分享全过程，靠文本来传递，也希望大家和我一样，能产生共情和爱上相似的角落。孩子的角度和成人是不一样的，你机构的言语，在孩子来看，实际上都是陌生。因此写一篇作文，要了解自身的言语应用规律性，多让孩子一个人去写。
写完了写作，孩子豁然开朗盖上作文本，家长这时候说，来给我看看，写的不太好要重新写。孩子恨不得把作文本扔掉了，也不愿意家长见到。主要是因为，此刻对三年级的学生而言，创作不是一件分享的快乐事，反而是家长用于羞辱我语文成绩不太好相关证据了。
因此，也请家长们多认同孩子的写作过程和付出，写的不优秀作文，肯定需要改动和誊抄，改动是夯实语文的学习基本知识点写作规范，誊抄是催促的学习的态度，写作不可以涂涂抹抹，测试也是如此。写下的速度与标准全是在最开始写一篇作文的时候要练习了，家长承担催促誊抄，便是帮孩子树立一个端正学习的态度。