高等学校的五大职能是什么
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现代社会下的高等教育，都在履行哪些职能？
一般来说，大学的五大职能是人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新和国际交流合作。
高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作的重要职能，推进立德树人根本任务落细落小落实，必须将其融入高校“五大”基本职能实现的各领域、各环节、各方面。
以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
大学的使命
在大学理念支配下的大学使命要求大学培养的学生首先是有高尚品格的、有教养的人，这样符合大学的本质。
这个使命是指培养学生完整的人格、净化学生的心灵、修养学生的品行、锻炼学生对事物进行批判的能力，而不是仅仅对学生进行专业教育。
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新时期高校五大职能
现代高校应该承担哪些主要职能？传统上有不同意见。有两大职能(教学和科研)和三大职能(教学、科研和社会服务)。但这两种观点是基于高校传统的运营模式提出的，与高校新的运营环境要求不相适应。我们认为，高校要想在中国社会主义市场经济体制建设中取得更大成就，就必须及时承担社会赋予的五大任务。也就是说，高校要开发、发展、发挥五大功能：教学、科研、社会服务、科技孵化器、就业指导。这五大职能的确立，将标志着一种新的高校运行模式的建立。
1高等教育是建立在完全中等教育基础上的专业教育，是培养各类高级专业人才的社会活动。
2.欧洲中世纪大学一般被认为是现代高等教育的开端。
3.中世纪大学主要围绕文学、法律、医学、上帝四大学科组织教育教学。四科中，文科是基础，学习拉丁语和语法、修辞学、逻辑学、算术、几何、天文学、音乐；法律、精神、医学是高级学科。
5.中学后的所有教育在美国被称为高等教育。
6.《中华人民共和国高等教育法》中高等教育的概念是：本法所称高等教育，是指在完成高等教育和中等教育的基础上实施的教育。
7.从高等教育的性质来看，高等教育是一种职业教育，是按照职业分工培养高级人才的活动。
8.20世纪80年代，哈佛通识教育的核心课程包括文学艺术、科学、历史研究、社会分析、道德思维和外国文化六大类，旨在培养受过教育的美国人。
9.中国古代“学而优则仕”的传统和官学的确立是把教育作为政治工具的具体表现。
10.人才培养职能始于古代，发展完善于中世纪的欧洲大学，也是现代高校最基本的职能。
11.高等教育的产生可以追溯到古希腊的“书院”；在中国，高等教育可以追溯到西周。春秋战国时期，“夏姬学派”；始于唐代的书院(最早建于717年的李政书院，后更名为集贤寺书院)是中国另一种类型的高等教育机构。
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大学职能的演进阶段
高等学校职能是指高等学校为适应社会分工与社会发展需要所承担的社会任务。一般认为现代高等学校具有三种职能：培养专门人才，发展科学知识，为社会服务。与之相对应的工作是教学与教育、科学研究、多种形式的社会工作。
培养专门人才是由高等学校的本质所决定的，是与高等学校共生的本体职能，并随着社会的发展而不断变化、提高。研究活动在高等学校出现之初就存在，但发展科学知识职能的产生以 19 世纪初 W.冯特·洪堡以“教学与研究统一”的原则创办柏林大学为标志，到 19 世纪末才被广泛认可。
它既是社会所需要的，又是高等学校自身提高教学质量所必不可少的。为社会服务是指高等学校以其教育资源直接满足社会现实的需求，又称直接为社会服务。社会服务工作大多是教学与科研活动的延伸，国外往往视之为学校推广工作。社会服务作为一种职能，以美国“莫里哀法案”（1862）的颁布为标志，至 20 世纪中期以后才普遍确立。上述三种职能是就高等学校整体而言的。不同层次、不同类型的高等学校，职能可以有所不同或有所侧重。除培养专门人才这一本体职能外，其余两者，有的高校可以不完全具备。即使同一种职能，对不同的学校来说，其具体任务也不尽相同。
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高等学校的基本职能是
大学职能的演进如下：
一、单一职能观时期。以纽曼为代表的单一的职能观是指理想大学的唯一职能就是教学、追求高深学问，并为社会培养良好成员。
二、双重职能观时期。以洪堡精神所代表的双重职能观，是倡导教学与科研统一起来的、坚持人才培养和科学发展以及应保持“孤独与自由”原则的新型大学。
三、多重职能观时期。“威斯康辛思想”及其实践推动了高校的社会服务职能，引伸了高校的第三项职能——服务社会。
大学是指普通高等学校，是一种功能独特的组织，是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。
它不仅是人类文化发展到一定阶段的产物，还在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的”努力和外部环境的影响，逐步形成了一种独特的文化。
大学的五大基本职能是：人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作。高等教育是培养人、造就人的重要供给主体，大学的首要职能和本质职能是人才培养。
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大学的功能有哪些
高校的四大基本职能是人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新。
以培养人才为根本任务，实现培养人才模式的转变，提高创新人才的水平。以科学研究为助推力，培养兼具科研和教学双重能力的教学学术型教师。以社会服务发展为使命，为经济建设和社会发展提供强有力支撑。以文化传承创新为引领，为高校的建设发展提供不竭的精神动力。
各级各类高校需要增强自身的责任感和使命感，充分发挥高校的四大基本职能，坚持走内涵式的发展道路，提升高等教育的发展质量，从而实现高等教育强国梦！