需不需要辅导机构的议论文

辩论赛辩题：小学生上课外辅导班对成长是否有利？

Weekend remedial class is prohibited by the state, in principle said we disapprove of children to weekend remedial class.。

But for different types of children, their needs are different. For example: the kids if he didn't want to learn, you quote class again many didn't also effect, a waste of money. Improve the learning achievement extracurricular remedial class is not the only way, the key lies in children have study power.。

Some children feel extra-class continuation is effective. For example: the child attends class didn't understand, home and no one can give his help, through the remedial class can make up for the lack of class. If your child attribute this kind of situation, I suggest you in the choice of schools note points:。

1. Must first respect the child choice: as the saying goes forced love does not last, all parents force children to, most immediate effects are not so good, must let children choose whether to need to go to counseling. To see the children's physical health. Originally child ferial went to school very tired, very easy weekend can supplement sleep, parents should moderate arrangement study, so as to let the child rest adequately adjustment, next week good energetic go to school.。

2. Select prestige good school: the remedial class are various and choose better school reputation is very important. Parents don't think fees are high teaching quality is good. Once in the past can ask the parents and students studied in, look at the school management and teachers level is appropriate, recruit students general rules and actual situation, whether conform running hardware and software running condition of the qualification examination, etc, to avoid fraud.。

3. Choose to leave home close to place: some remedial class journey faraway, the road to occupy more than two hours, it's not worthwhile. Some children to house the remedial class, because mobilisation long journey, parents were forced to squat down, rain or shine, exhausted, usually was very tired, weekend can not get rest, moody, more impact study.。

4. Avoid by all means "haste makes waste" : select class must according to the child's actual level, haste makes waste may make seedlings are not good survive. Some parents think give children choose progress faster class is a good thing, in fact, some students from this pressure is disgusted. Children at the school didn't understand, in the remedial class still can't find the feeling of success, therefore, PoGuanPoShuai dust.。

Learning this should be a student to enjoy happy thing, parents should pay attention to let them with full of energy, enthusiasm, confident to learn knowledge, encourage them to perform a required the campus, the learning tasks, such ability benign circulation, more study is love to learn, more study is good.。

周末辅导班是国家禁止的，原则上说我们不赞成孩子去周末辅导班。

但对于不同类型的孩子，他们的需要是不同的。例如：孩子如果自己不想学，您报的班再多也没效果，白花钱。提高学习成绩课外辅导班不是唯一的办法，关键在于孩子有没有学习的动力。

有些孩子感觉课外补习是有效果的。例如：孩子上课没听懂，家里又没有人能给他帮助，通过辅导班可以弥补课上的不足。如果您的孩子属于这种情况，我建议您在选择学校时注意几点：

1．首先要尊重孩子的选择：俗话说强扭的瓜不甜，凡是家长强迫孩子去的，大多数辅导效果往往都不太好，一定让孩子自己选择是否需要去参加辅导。还要看孩子的身体健康情况。本来孩子平日上学就很疲倦，好容易周末能补充睡眠，家长就要适度安排学习，以便让孩子充分休息调整，下周好精力充沛的去上学。

2．选择信誉较好的学校：辅导班的种类繁多，选择信誉较好的学校很重要。家长不要以为收费高教学质量就好。可以问问以往曾经在该校就读过的家长和学生，看看学校管理和教师水平是否合适，招生简章和实际情况是否相符，办学硬件和软件条件，办学的资格审查等等，以免受骗上当。

3．选择离家较近的地方：有些辅导班路途遥远，路上要占据两个多小时，这样很不划算。有的孩子上辅导班要全家总动员，由于路途遥远，家长被迫蹲守，风雨无阻，筋疲力尽，平时本来就很累，周末得不到休息，情绪烦躁，更加影响学习。

4．切忌“拔苗助长”：选择班级一定根据孩子的实际水平，拔苗助长有可能使苗不能很好的成活。有些家长以为给孩子选择进度较快的班级是好事，其实，有些学生的厌学就是来自这种压力。孩子在学校没听懂，在辅导班还找不到成功的感觉，由此破罐破摔，一蹶不振。

学习本应是学生享受快乐的事，家长应注意让他们以饱满的精力，极大的热情，满怀信心的去学习知识，鼓励他们，在校内完成规定的学习任务，这样才能良性循环，越学越爱学，越学越好。

学生有没有必要上课外辅导班？

关于小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长：

主席、 评委们、 对方辩友： 你们好， 我是正方二副。 我方坚决认为小学生参加课外辅导班是有利于学生的成长的。 所谓辅导班， 就是以提高成绩,但不一定以提高学习成绩为目的一个课外辅导机构。

一、 参加课外辅导班有利于发现和培养孩子的特长，

有利于培养孩子的各方面的特长和兴趣爱好， 提升孩子的综合素质。 就如我们班级的小叶同学， 他从小时候就酷爱书法，

但是无论通过自己怎样努力自己的字都没什么进步， 他就趁课外的空闲时间， 每逢星期六参加书法辅导班， 经过了 2 个月的训练及参加辅导，

他本来书写歪歪扭扭、 毫无笔锋的丑字 ， 像换了样变成了刚劲有力、 整齐的妙字。 而且他把他所写的毛笔书法字拿去参赛， 还获得了非常好的成绩。

所以说， 课外辅导班并不像你们所说的那样， 而是更有利于培养孩子的特长。

二、 参加课外辅导班有利于小学生的智力发展，

还有利于增强小学生的自信心， 进而促进小学生的学业进步。 所谓的智力， 并不只靠考试成绩， 参加辅导班， 培养特长更有利于小学生的智力。

我们的班级中的小钟同学， 本身成绩低下， 自信心不足， 整天垂头丧气的。 由于他的篮球技术参加了篮球课外辅导班，

在训练中， 老师经常鼓励小钟， 经常培养小钟独特的篮球技术； 在篮球比赛中， 锻炼了他与同学的合作能力和默契，

从而提高自身的自信心和指挥能力。 在接近 3 个月的训练， 小钟的自信心找了回来， 而他的口语能力与指挥能力则从辅导班上培养了出来，

使他的考试成绩从 70 分， 渐渐到 80 分， 到现在的 98 分。 这就是参加课外辅导班有利于小学生的智力发展的。

三参加学校组织的课外辅导班也是有利于学生的成长的。 由学校、 教师开办的辅导班。其中一种是学校组织的正常的课外辅导， 即学校为了赶教学进度而增设的课外授课时间， 是学校公开组织的， 用来增补知识或为应试而进行的强化练习， 这是当今以应试教育为主导的中国教育体制下的权宜之计。另一种是任课教师认为对有进行课外辅导必要的学生进行的校外额外的辅导， 一般在教师家中进行， 以小组为单位或个别单独辅导， 辅导内容与该门课程紧密相关， 大多为课堂知识的巩固练习以及适量延伸， 属于有偿服务并且费用较高。 后者的优点在于执教的是任课教师， 对课堂教学内容把握到位， 对学生的了解较全面深入， 能根据学生的学习特点， 因材施教。

面对当前社会上的许许多多的课外辅导机构，我们是该支持还是不支持？

没有必要！参加辅导班由于学生已经提前学习了课本的内容。很容易给学生造成一种我已经会了的错觉，让学生无法集中自己的注意力，去聆听老师的课程。而且由于在考试中参加过辅导班的学生成绩往往会比较优秀，这更加剧了学生的自大心理。课上不去认真的听老师的讲课。要知道辅导班老师讲的课程一般都是非常精简的，他只会把非常重要的内容传给学生。而我们日常上课时，我们的学校授课老师则会非常详细、系统、全面的给学生进行讲解，这也是对于学生来说非常重要的知识，但是由于学生自满情绪的影响，导致学生无法认识到自己课程上的差距。难以进行查漏补缺，这样在学期末的考试中往往会造成失分现象。而当家长看到学生成绩比较差时便会想方设法的提高学生的成绩。于是报辅导班又成了一个非常有必要的选择。久而久之，如此恶性循环下去，学生只能依靠辅导班保持自己的成绩，这显然是不利于学生的成长的。

教育培训机构有存在的必要吗？

我支持课外辅导机构的存在。补课是刚需，目前已经禁止在职教师补课，课外辅导机构无疑是家长提升孩子学习成绩的最佳选择。实际上，课外辅导机构在提升孩子的学业成绩方面，总体上是起着积极的作用。

但是，课外辅导机构只能定位在“辅”，发挥的是辅助作用，而学校才是提升学生学业成绩的主阵地。基于这个认识，我有以下几点看法：

一、学校的教学才是重头戏

1.上级部门和学校要为老师们的教学创造一个“纯朴”的育人环境。也就是说，让老师从繁琐的社会事务中抽身出来，从繁重的应付检查中解脱出来，从众的多形式主义活动解放出来，让老师们安心做本职工作——有充足的时间备课、上课、辅导、读书、钻研；有充足的时间家访，与家长进行沟通；有充足的时间围着学生转，与学生谈心，对问题学生进行跟踪，疏导……总之，一句话，让老师们的精力集中在教书育人上。

2.教师要内强素质，外树形象。认真教学，把提升每一个学生的学业成绩作为己任，不懈而求之，这样，社会对教师的正面评价就会越来越多；而家长也应该学习现代教育理论，加强对孩子的家庭教育。在教育中出现问题，家长要摒弃那种“闹学校”，“闹老师”的心理，家长和老师的关系理顺了，任何矛盾都可以迎刃而解。

老师忠于职守，有时间和精力专注于教书育人的工作；家长对孩子的管教能尽到自己的一份责任，同时积极支持老师的工作。在这种环境下，学校的教学效果就会大有提升，教学效果提升了，需要课外补课的学生就会减少。当然，学校不可能解决掉所有家长对孩子成绩提升的需求，那么，这个时候，课外辅导机构就可以发挥作用了。学习成绩差想提升的或者学习成绩好想锦上添花的，都可以选择校外补课。

3.加强校外辅导机构的管理。禁止在职老师补课后，课外机构遍地开花，但是，问题也非常多，有资质的没资质的一拥而上。这种参差不齐的状况，让很多家长产生了困惑和焦虑，很多家长付出了高昂的补课费用，却收效甚微。目前，教育管理部门对校外辅导机构进行了整治，这是顺应人心的。但课外辅导机构的辅导质量也应该是有关部门管理的方向，应采取强悍的措施，全面促进课外辅导机构提升辅导质量。

 总之，多管齐下，既提升学校教学的质量，又提升校外辅导机构的辅导质量，那么受益的终将是我们的孩子。当然，理想是很丰满的，现实是很骨感的，要想改变当今的教育现状，困难重重，但只要朝着这个方面努力，相信，一定会有所改变。

当今有很多教育培训机构，你感觉有存在的必要吗？

我作为一个教育行业外围运营者，认为教育培训机构的存在是有必要的，哪怕是现在双减政策下义务教育阶段学科培训领域的培训机构一定程度上来说都是有存在必要的。

理由如下：

第一是相同的教育环境，培养不了相同的人。学前教育也好，义务阶段也罢，还是高中阶段虽然教授课程的老师都是一个，但是每一个班级的孩子有好有坏，这是为什么呢？这里面有先天因素，有后天努力因素，每个人对课程知识的理解程度，理解能力是不同的。有些时候学生在课堂上掌握某一知识内容掌握的不好，而作为家长又不能辅导，这个时候就遇到困难了。如果有培训机构可以去培训机构找老师来对应的有针对性的解决这个知识点没有培训机构问同学还是再找老师讲一遍，这恐怕就有些难了。就是说培训机构可以有效的弥补学生在课堂掌握不好的情况。

第二双减政策的落地主观意愿是想实现教育的公平性，大教育公平又何尝容易做到。举个最简单的例子大家就明白了，北京地区的师资和云南等一些西部偏远落后山区的师资能做到公平吗？能一样吗？硬件条件都不好实现一样，更别提软件了。以前偏远落后地区的孩子，可能通过远程教育等一些手段来有效的补充师资不足或者师资力量薄弱的问题，但是现在一刀切了直接砍掉了这一块，那么这一部分的孩子又该怎么办？

第三有一部分孩子真的有培优需求。以我自己的亲身经历来说，一个事情，我在初中的时候，有一个同学在初一下学期的时候就把初中的所有数学和物理知识学完了。当时他想学高中的课程只能通过社会力量办学的培训机构来补充学习超前的内容，因为初中数学老师是不可能给他讲解好高中的课程内容的，也没有这么多充裕的时间来解决他高中部分知识的需求。

第四，如果教育培训机构完全不存在的话，可能会造成一部分人员的教育更不公平性，举个简单例子。假设完全没有教育机构了，那么有一部分有钱的家长可以聘请一些优秀的师资到家里来给孩子进行1对1的补课，而普通的工薪家庭的家长又能怎么办呢？

综上所述，我认为教育培训机构短期内存在还是有一定的价值的，只是要有相关的政策法规管理好不让这些机构任意胡来，不贩卖焦虑，就会好得多。前方的路还要很长，各位家长各位教培人一起加油吧。

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