lw/幼儿数学思维

什么是幼儿数学思维?

不同年龄段幼儿数学思维特点如下：

1、0-3岁左右的孩子思维发展特点一般是以行动上支配思维。

孩子们在用大脑思考时，一定会运用身体上的各个部位才会得出答案，有时候你问孩子桌上有几道菜，在这个阶段的孩子往往要用手指一个接一个数才能回答你。

2、4-6岁的孩子的思维特点就比较偏向具体形象。

这个阶段的孩子无法理解抽象化的数字，但是能够理解到具体的物品，有时候放在孩子面前有四个玩具和两把椅子，孩子无法完全回答你一共有几个物品，只能告诉你有四个玩具、两把椅子，并且只知道先伸出四个手指，再伸出两个手指。

3、7岁之后的孩子就从具体形象思维发展到抽象思维。

在这个过程中孩子会逐渐学会归纳和总结，并且会对一些数量有更深刻的认识，可以做一些简单的加减法。

所以很多家长在孩子做数学思维启蒙时，都是心急想让孩子能够和大人一样思考问题，这样反而会耽误孩子对数学的理解，所以要做好孩子的数学启蒙要有不同的规划和方法，根据孩子的学习进度和效率使用。

规划3-8岁孩子的数学思维启蒙的方法如下：

1、利用“对应”认识数量

对于低龄的孩子在面对数与量时常常并没有明白真正的含义，所以我们要让孩子能够学会数学思维，就要让孩子先明白什么是数与量，这个过程就是把数字具象化，并且在这个环节孩子能够更加理解数与量的概念。

我们可以利用家里的玩具或者水果，分别取四个水果，和四个碗，可以告诉孩子一个已知条件，让孩子学会对应，一个水果一个碗，这样孩子就会理解这个互相对应的关系，从视觉上看，两个物品的数量是相等的，所以孩子通过思维简单的对应，就能够很好理解物品的具体数量。

2、巧用七巧板

不仅是数字能够帮助孩子提高数学思维，图形也能够帮助孩子更好认识数学。不同形状会让孩子在脑海中组构和拆解。

平面图形中，三角形、正方形、六边形，这种基础图形能够让孩子对线与面之间有一个初步的认识。

家长可以利用七巧板拼凑出不同的图形，告诉孩子这些图形之间的关系和功能，并且七巧板对于孩子来说更像一个娱乐项目，所以孩子在面对这些工具时不会感到枯燥，反而会更加乐意去动手操作。

如何培养幼儿的数学逻辑思维能力

就是让孩子从幼儿就练习的一种思维，是一种思维教学方式的简称：

思维训练对幼儿数学思维进行早期训练，特别是数学思维的训练尤为重要。在数学的简便运算教学中，教师要精心设计习题，把常见的简便运算梳理成口算、凑、分、估、合、转、变、略、消等方法，能有效地培养学生思维品质，促进幼儿数学思维能力和教学质量的提高。

准确迅速的解题思维活动是思维敏捷性的重要表现。抓口算基本训练，能提高学生应用法则的能力。口算时应注意两点：一、不动笔。动笔计算不利于提高口算能力，亦不利于培养幼儿数学思维敏捷性。二、速度。计算时讲究速度，使学生有紧迫感。

还有就是培养学生思维灵活性，思维的灵活性反映了思维活动在选择角度、运用方法、展开过程诸多方面的灵活程度。主要抓以下几方面的训练。（1）凑。就是把数凑成整十、整百等，再进行计算。即用凑整法，多加再减或多减再加。（2）分。就是把运算中的一个数拆开，分别与另一个数运算，便于凑整运算。（3）估。算能提高学生的自检能力，提高速算的正确率，有利于培养学生思维的灵活性。估算，一般把某些数估成与它最接近的整十、整百等，先估结果大约是多少，再精确作答。其次用估算检验。

总之，通过对幼儿数学思维的训练，学生就会触类旁通，碰到难题就能产生新的思路和设想。教师在使用训练方法时，可因人而异，因时而异。不必拘泥于每一节课都面面俱到，可以因教学对象、内容的不同而灵活运用。教学中，通过简便运算，注重学生思维能力的培养训练，能有效提高教学质量，促进学生运算技能的提高，达到优质教学之目的。

数学思维是什么？应该如何培养孩子的数学思维？

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如何培养幼儿数学思维

数学思维是什么？应该如何培养孩子的数学思维？

孩子数学思维能力的培养是一个需要长期坚持的过程。而且，在不同的年龄阶段，培养的重点和方法有很大的不同。具体来说，我们可以从以下几个方面进行讨论。理由是什么思维是人脑对客观现实间接泛化的反映。包括间接性和概括性两个主要特征。数学思维不是一种知识，而是一种能力，或者更通俗的东西，一种感觉。无处不在(阿尔伯特爱因斯坦)。数学思维包括逻辑思维、形象思维、空间抽象思维等。思维发展的时间是2岁左右，2岁前是思维的准备时期。幼儿早期思维以直觉行为思维为主，主要依赖知觉和动作。幼儿中期的思维以具体的形象思维为主，主要依赖形象和表象。幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽，主要依靠词汇的概括。4~12岁是儿童数学教育的最佳启蒙时期，12~18岁是最好的发展时期。现阶段数学能力的培养对孩子思维方式的培养有决定性的影响。

幼儿数学思维训练方法在生活中选择适当的数学思维训练在生活中对幼儿进行数学思维训练例如，指导幼儿挑选自己喜欢的衣服和裤子，并指导孩子选择什么颜色的上衣和裤子。暂时渗透到数学搭配的思维训练中。通过有趣的游戏，通过家庭生活场所训练孩子们例如，假设房子里的一个房间是目的地。孩子去这里要坐几路公共汽车。从一个家到另一个家需要几分钟，中间能见到多少辆车，车牌多少，让孩子大声读车牌号码，或者快速加上这个车牌号码。训练了孩子的数学逻辑能力。你可以买拼图玩具和书积木等。让儿童体验成功的乐趣，培养幼儿的数学兴趣，建立对数学学习的自信，让幼儿喜欢数学。

青少年数学思维训练方法学好数学，环游世界，不怕”是被奉为老师的经典口头禅，使青少年数学思维的训练融入日常学习中。改变思维训练，在学习和解决过程中遇到障碍时，鼓励孩子们改变问题的方向，从不同的角度将问题从一种形式转换为另一种形式。找到最好的方法，使问题更加简单明确。学习逻辑思维训练，一举一动，变通。孩子完成作业后，父母可以鼓励孩子解释数学作业的难题，也可以给学生解释过程。在这个解说过程中锻炼了孩子的逻辑思维能力。通过对概念的理解，对题型进行比较、分析、综合判断，训练了推理的思维过程。3.逆向和创新方法训练：让思维向问题的相反方向考虑，从问题的反面深入探索，提出与众不同的解决方案。学习应用思维导图，将知识串起来，制作思维导图，在制作思维导图的过程中，极大地训练了孩子们的总结分析能力。

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