nozuonodei
刘耀文的大沙雕
钟意阿满
现在的小学生为什么不会写作文？
我想你写错了，应为no zuo no die。就是“不作不死”的英文版了呵呵。
抱起亚轩找小葵
nozuonodai什么意思
说起小学生作文，您是不是想起网上那些令人捧腹的案例呢？先来重温一下吧！
这些图片反映了小学生作文的几大现状：
1、不想写。
2、写不出。
3、写不好。
为什么要让不想写、写不出的孩子把作文写好呢？
因为作文对人的成长发展有着非常重要的作用，简言之，有以下几大好处：
1、好能力。
2、好工作。
3、好未来。
那么该如何学好作文呢？
这是一位小学生一篇200字的作文，可以看见的不足处有以下几个方面：
1、基本功差：词汇不够，字词错误，甚至拼音多处错误，标点符号不会正确使用。
2、表达能力差。语句不通顺，口语化严重。表达逻辑性、条理性缺失。
3、文章结构不合理。作文不分段。
4、写作文无中心意识。
5、卷面书写不工整。
小学生要写好作文，需从以上几个方面进行学习与改进。
大圣杰锅是
你在生活中或者学习中遇到过困难吗？你当时是怎么想的，后来又是怎么做的？你从中得到了什么启示？
nozuonodie 即 不作死就不会死 。
网络流行语、网络用语，全句为“不作（嘬）死就不会死，为什么就是不明白！”，意为没事找事，结果倒霉，目前广泛流行于各大社区、论坛甚至主流媒体。
其实不作死还是会死。
在白话中长期以来都日常使用作死这个词汇，语意是“做找死的事情”。
更多见：http://baike.baidu.com/view/10989982.htmfrom_id=13779143&type=syn&fromtitle=nozuonodie&fr=aladdin 。
I will be glad to answer your question.。
有疑问可追问。
小韩在追星
孩子们为什么不会写作文
当然遇到过，当时觉得很累，但是又不能放弃，我们应该用勇气来打败这些困难。从中我知道了困难是伴随在我们身边的，但是我们不能气馁，必须用智慧，用勇敢来打败它们。
小韩在追星
一 要积累作文材料
积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”
|2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
二 要按循序渐进的规律训练
提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。
1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。
2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事 。
3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。
4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。
5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。
7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。
以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。