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大坪小学排名如何

广州增城市新康小学、广东外语外贸大学附设外语学校、凤凰城中英文学校、广州市东江外语实验学校、汕头市潮阳实验学校、

一、广州增城市新康小学

广州增城市新康小学占地15322平方米，建筑12260余平方米。容纳24个教学班，864名学生。各种教学场室齐全。现有教职工90余人，在校学生1500余人。学校开办以来，坚持依法办学，先后被增城市推荐为广州市分级阅读示范基地，中央教科所青少年科学与技术教育实验基地等。

二、广东外语外贸大学附设外语学校。

广东外语外贸大学附设外语学校位于广州市白云区大朗（广外大大朗校区）。广外外校现有小学班级62个，中学班级63个，共计118个教学班，在校学生5460余人，教职工700人，占地面积258亩，师资力量雄厚，教学条件优越，生活设施优良。

三、凤凰城中英文学校

凤凰城中英文学校全日制民办中小学校，学校坐落于广东省广州市增城区广园东碧桂园凤凰城社区，占地143亩，总建筑面积为6.5万平方米，实行从小学到初中一条龙式服务。环境优美，硬件设施配备超省一级学校的标准。现开设小学部，初中部，小学双语部（PYP），初中双语部（MYP）四个教学部门。

四、广州市东江外语实验学校

广州市东江外语实验学校地处粤港澳大湾区地理位置正中心的增城新塘，学校一期占地面积102亩（建筑面积4.6万平方米），周边预留发展地130亩，规划办学规模8000人，有教学楼、综合楼、体育馆、游泳馆、200米跑道田径场、400米跑道田径场、足球场等设施。

五、汕头市潮阳实验学校、

截至2020年6月，学校建筑面积68万多平方米，有近1000亩校办农场；学校在校学生（含幼儿园幼儿）23032人，教职员工2219人，师生员工25251人。学校有教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、游泳池、运动场等设施；学校有多媒体演播厅、电脑室、仪器室、实验室、电子阅览室、音乐室、美术室等功能设施。

以上参考来源百度百科——广州增城市新康小学。

以上参考来源百度百科——广东外语外贸大学附设外语学校。

以上参考来源百度百科——汕头市潮阳实验学校。

以上参考来源百度百科——广州市东江外语实验学校。

以上参考来源百度百科——凤凰城中英文学校。

小学四年级数学日记怎么写？

大坪小学在重庆第四梯队中第二十九位。

重庆主城小学前50强的排名，可供参考。

第一梯队：五朵金花

这些学校都属于重点小学，师资力量、教学都非常不错，而且大部分孩子都进入了重庆“七龙珠”。

1、重庆市人和街小学

2、重庆市巴蜀小学

3、重庆市人民小学

4、重庆市树人小学

5、重庆市谢家湾小学

第二梯队：重庆优质小学

6、重庆市渝中区中华路小学

7、重庆市沙坪坝小学

8、重庆市南岸区珊瑚小学

9、重庆市沙坪坝第一实验小学校。

10、重庆市江北区新村同创小学。

第三梯队：各区优质小学

11、重庆市南开小学

12、重庆市江北区新村小学

13、重庆市天台岗小学

14、重庆北部新区星光小学

15、重庆铁路小学

16、重庆市江北区鲤鱼池小学

17、重庆市九龙坡区第一实验小学。

18、重庆市渝中区马家堡小学

19、重庆市江北区华新实验小学。

20、重庆市南坪实验小学

第四梯队：其他重点小学

21、新村致远实验小学

22、弹子石小学

23、歇台子小学

24、人民小学北校区

25、渝北巴蜀小学

26、江南小学

27、南坪实验小学康德校区

28、重庆育英小学

29、大坪小学

30、重庆外国语森林小学

31、陈家坪小学

32、重庆北部新区人和小学

33、北碚区朝阳小学

34、西南大学附属小学

35、巴南区鱼洞二小

36、大渡口实验小学

37、莲光小学

38、重庆市树人景瑞小学

39、融汇小学

40、南坪实验小学二塘分校

41、川益小学

42、国盛树人小学

43、李家沱小学

44、烈士墓小学

45、杨家坪小学

46、彩云湖小学

47、渝北空港国际实验小学

48、渝北实验小学

49、谢家湾（金茂）小学

50、江北嘴实验小学

数学游戏

今天的早读课我进教室晚了一些。在进教室之前，我便在走廊里，听到学生嘻笑的声音。我便有点不高兴，加快脚步，踏进教室一看，课代表张晨阳站在讲台上，几位同学站着，其他同学有大笑的、尖叫的、拍桌子的，什么都有。我板着脸部：“你们在于什么呢？”课代表张晨阳说：“我们在做数学游戏。”数学游戏，我一听大松一口气，也非常感兴趣，“什么游戏？这么有意思，我可以参加吗？”我走过去坐在张晨阳的位置上，大家都笑了，齐声回答可以。调皮鬼何易平还在边上嚷嚷着：“朱老师要加深难度才行。”

游戏在愉快的氛围中开始了。原来是数青蛙的游戏。轮念儿歌，谁念错或念不出，就罚做一道数学题。从第一个同学开始数：“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。”第二个接上：“两只青蛙两张，四只眼睛八条腿，扑通一声跳下水。”逐个增加，谁数错了，又从头开始数。最高纪录我们数到23只青蛙。我自然是顺利过关，有五名学生被罚到黑板上各做了一道计算题。

之后，我们还玩了一个“算二十四”的游戏，出示4个数字，看谁算得快，分成四大组，算对得10分。做得较差的两组被课代表罚跑步。还真有意思！

我没有参与第二个游戏，只是作为旁观者在一边，跟着同学开怀地笑着。我真的是很高兴，因为孩子们已经会有效地组织、开展游戏活动。并且非常自觉，知道是数学早读，就做与数学有关的游戏，还很有创新。由于游戏的形式新颖、活泼，学生乐于参与，而且这是一次完全是学生们自导、自演、自己组织的活动，学生更有兴趣。在游戏中学生的参与性也比较广，积极性更加地强。每位同学都愉快地、投入地参与了。

孩子们比我强，他们自己知道自己喜欢的、想要的形式来学习，我的确是应该向他们学习。他们的行为告诉我，教学形式可以更活跃些、更有趣些，用一个词来概括，那就是“寓教于乐”；今天他们的行为还告诉我，他们行，他们可以。老师该放手时就放手。

但有一点是数学老师的悲哀：做数学题被学生看作是一种惩罚方式。难道做数学题不能象做游戏一样有趣、好玩吗？这也是我努力的一个方向，我要让孩子们喜欢数学，把做数学题作为一种乐趣。

我答应同学，每周一的早读课完全让给学生自己组织数学游戏、活动。

我的困惑

今天听了张玉平校长上的《百分数的认与识》，真是好！在我看来，比前几天听的特级教师的课并不逊色，朴实、细腻、生动。也很喜欢听张校长的讲座既实在又极具个性，并能引起很多思考。今天听了张校长的一番话，我觉得困惑了。

记得最清楚的几句话是说：“现在很少听到一节像样的数学课包括前几天在常熟特级教师的示范课，都是在上活动课。”“连起码的几加几都不知道，这还叫数学课吗？”一听，觉得很有道理。是的特别是新课程，学生在玩玩闹闹的活动中学习数学，看上去开心、热闹，有实效吗？再一想，又不能认同，怎么能说活动课中学数学不好呢？学生的兴趣提高，喜欢数学的同学也会变多了，他们爱合作、善交流、会思考、能探索，这不是现在学生所急缺的吗？

其实归结下来，还是“过程”与“结果”孰轻孰重的问题。当然，最好是鱼与熊掌兼得，过程与结果兼备。但只能选其一的话，作为数学老师会偏向什么呢？张校长说：“连8加5等于几都不知道，还空谈什么新课程。”听张校长的语气，似乎偏向结果一些。张校长强调没有结果的过程是无效的，双基还是要切实抓。说得有道理。但与“新课程”的要求有点出入，“新课程”重过程，是让学生体验，经历数学，学会一些方法和能力。到底是“重过程”还是“重结果”好呢？我感到非常困惑。

权衡再三，还是赞成“重过程”，还是欣赏这套新教材。我相信有了爱数学的情感，有了探索问题的能力，难道会不知道8加5等于几吗？知识是死的，情感、能力是活的，而且会影响孩子今后的学习生活。

橡皮可以无限大

今天在讲《体积和体积单位》这课时，我们碰到这样的一道题：一块橡皮的体积约是6（ ）。要求填上合适的单位名称。显而易见根据实际情况应该填立方厘米，大部分同学都没有异议，只有王婷在那儿高高地举起了手。我也甚感奇怪，点名问她有什么事儿。王婷迫不急待地站起来说：“橡皮是可以无限大的，只要拖动就行了。”还没等我反应过来，其他同学已经帮她解释了：“计算机老师说的，拖动鼠标橡皮可以无限扩大，也可以缩小。”好多同学都跃跃欲试，争相发言。

生：电脑里是可以无限大的，而且题中也没有说明一定是实际生活中的橡皮。

生：橡皮可以扩大，也可以缩小，有没有比立方厘米更小的体积单位。

师：更小的体积单位是有的，只是不常用。

生：你们说的是电脑里的，不是真的，不能算。

生；实际生活中的橡皮也是不一定的，我想橡皮厂里面肯定有一个很大的橡皮块切成一块块小橡皮，说不定有6立方分米，甚至于6立方米。

……

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